小学音乐课教案20篇

2024-05-06 13:57:31

小学音乐课教案20篇

在接下来的时间里，我将为大家提供一些关于小学音乐课教案20篇的信息，并尽力回答大家的问题。让我们开始探讨一下小学音乐课教案20篇的话题吧。

1.小学三年级音乐教案范文3篇

2.小学一年级音乐教案三篇精选

3.2020小学六年级音乐说课稿精选范文模板锦集

4.小学二年级音乐教案范文3篇

5.小学音乐活动课教案5篇

小学音乐课教案20篇

小学三年级音乐教案范文3篇

#三年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是无整理的《小学三年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学三年级音乐教案范文

　教学内容：

　表演唱《顽皮的小杜鹃》

　听赏《对鸟》

　教学目标：

　1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

　2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

　3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

　教材分析：

　《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

　《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

　教学重点：

　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

　教学难点：

　看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

　教学准备：

　录音机、碟片、钢琴、打击乐器

　教学过程：

　（一）律动

　1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

　师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）

　师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）

　（二）导入新课

　师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？

　师：谁来模仿一下

　A、生模唱“咕咕”的声音、

　B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

　生：明白（学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）

　C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），

　生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）

　D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？

　生：活泼、跳跃的

　师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。

　师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

　师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？

　生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）

　师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（出示歌谱）

　A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？（师点着歌词一句一句听过去）

　生说演唱顺序

　师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里

　B、学生有节奏的读一读歌词

　C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

　D、师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？

　师生合作

　E、师：你们接的真棒，

　师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱

　1、第一段师生第二段生师

　2、把学生分成两组配合

　师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）

　（师敲，学生选择）

　师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）

　师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

　（有可能可以让学生背唱）

　（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）

　师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？什么声什么唱？（播放音乐）

　师：虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？

　生：愿意

　师：那我们来一起唱一唱吧。（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）

　（四）总结

篇二小学三年级音乐教案范文

　教学目标：

　1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

　2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；

　3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

　教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

　教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

　教学设计：

　1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

　2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

　（1）听音乐自由地做三拍子律动；

　（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

　（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

　（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

　3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

　4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

　拍手O╳╳｜O╳╳｜

　跺脚╳OO｜╳OO｜

　在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

　5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

篇三小学三年级音乐教案范文

　一、教学目标：

　1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

　2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

　3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

　二、教学重难点：

　1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

　2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

　三、教学准备：数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

　四、教学过程：

　（一）、情景导入（全音符x——-）

　1、客人引入：

　师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

　2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊）

　师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

　3、引出新知：（出示写有全音符的小羊）

　师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

　师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

　4、巩固新知：

　（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

　（2）唱一唱，巩固四拍的感受。

　（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）

　二、寓教于乐

　走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

　1、初听音乐，体验音乐情绪

　恭喜你们，闯关成功。

　（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的`小羊都出来和我们做朋友了呢？

　你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！

　身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。

　谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

　2、初听歌曲《小小羊儿要回家》

　这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》

　我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？

　认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？

　3、学歌谱

　让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

　（1）轻声用“‘LA”跟唱

　（2）找找歌曲中有几处全音符。

　（3）解决歌曲的难点。

　（4）加上节奏念歌词。

　4、学唱歌曲

　（1）轻声唱。

　（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？

　三、创造表现

　1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格

　2、创编歌曲，进行表演。

　四、完美结课

　教后反思：

　本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。

小学一年级音乐教案三篇精选

　阅读：

　音乐是快乐的源泉。下面是为您整理的小学音乐教案范文，供您参考!

　小学音乐教案一

一、组织教学：

　听音乐进教室：(多媒体播放《爱我中华》)

二、新授课：

　1、导言：

　同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯;每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化;每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的?乐曲表现了怎样一种场景?

　2、初听：

　(鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞?)好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。(学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》)

　3、学生分组汇报，教师总结：

　a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节?(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。(学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》) c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。(舞蹈队学生演示基本舞步) d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。(一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》)

　4、复听：

　我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段?(听的过程中用身体表现音乐。)

　5、分段听：

　a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次? b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。 c、感受三乐段在力度，速度上的变化。 d、用a.b的形式表现音乐。

　6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：

三、小结：

　同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大!

　四、师生再见：(多媒体播放《爱我中华》)

　小学音乐教案二

教学内容：

　一、学唱歌曲《土拨鼠》。

　二、综合训练：三声部和唱片段。

　三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。

教学目的：

　一、启发学生运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的爱怜、亲切的情感。

　二、初步接触三声部合唱，要求保持音准和节奏整齐。

　三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使学生初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。

教具准备：

　一、贝多芬画像。

　二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。

　三、录音机。

　课时计划：三节。(歌曲、综合训练二节，欣赏一节)

第一课时

　教学内容：

　一、综合训练(十七页中)第一、三声部。

　二、学唱歌曲《土拨鼠》。

　教学过程：

　一、复习巩固歌曲《转圆圈》。

　1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。

　2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。

　3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以及表情的调动。

　二、综合训练(十七页)

　1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。

　2、教师范奏(范唱)第一声部旋律。

　1=bB 4/4

　3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖

　3、集体视唱第一声部旋律。

　4、哼鸣第一声部旋律。

　5、教师范奏(范唱)第三声部旋律。

　1=bB

　1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖

　6、由学生们唱第一声部，教师唱第三声部的二部视唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平稳，唱时一定要注意自己声部的准确、清晰，还要注意倾听另一声部。

　7、教唱第三声部旋律。

　8、将学生分成两部分(可对半分)，进行两部视唱。

　9、在二部视唱基础上的二部哼鸣练习，注意音区的变化而引起力度的变化。

　三、学唱歌曲《土拨鼠》。

　1、歌曲简介：这是德国作曲家贝多芬在1789?1792年与家乡波恩创作的许多歌曲之一。当时人们有随身带土拨鼠到处流浪的风俗习惯，就好比现代人在家中养狗、猫，并带他们外出游玩一样。这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。

　土拨鼠，旱獭。

　2、初听演唱录音。

　3、6/8拍弱起节奏的练习。

　4、视唱曲谱。

　注意，带弱起的乐节(二小节为一乐节)、乐句(四小节为一乐句)，在乐节、乐句处须用急呼吸换气。

　5、按乐曲节奏读歌词，体会乐句与词的关系，找出并标出换气位置。

　6、练唱歌曲。

　注意前两句与后两句力度上的对比。

　7、齐唱《土拨鼠》。

　四、作业：

　1、视唱《土拨鼠》乐谱。

　2、用竖笛吹奏这个旋律。

　下课。

　课后记：本课三声部合唱片段中的第二、三声部是从属性质，主要以构造和声背景为目的，让小学生轻声哼鸣的同时，注意倾听整体音响效果。另外，当唱?啊?时，力度自然加强，不需要有意突出这个力度。

第二课时

　教学内容：

　一、综合训练：(第十七页)三声部合唱片断。

　二、歌曲《土拨鼠》的演唱、处理。

　教学过程：

　一：复习歌曲《转圆圈》。

　1、分声部视唱。

　2、二部视唱练习。

　3、二部合唱。

　二：综合训练(第十七页)。

　1、按第一课时的声部划分，分声部练第一、三声部的视唱。

　2、第一、三声部的二部视唱练习。

　3、用哼鸣的方法哼唱第一、三声部的二部合唱。

　4、从第三声部的学生中抽四?六人，视唱第二声部。

　5、第一、二声部的二部视唱练习。

　6、第二、三声部的二部视唱练习。

　7、三个声部的三部视唱练习。

　8、三个声部的三部合唱哼鸣练习，注意调整力度和速度。

　9、条件较好的班级，用竖笛合奏这个三声部合唱片断。

　10、欣赏：《故乡的亲人》(第五十七页}，注意体会想念故乡、思念亲人的那种忧伤心情。

　三：《土拨鼠》的演唱、处理。

　1、问答：《自新大陆》中的主题《念故乡》、美国歌曲《故乡的亲人》与《土拨鼠》在内容和情绪上有什么共同之处?(都表现了游子飘零他乡的孤独、凄凉和对故乡亲人的思念之情)。

　2、唱一遍歌曲旋律，要求学生区分歌曲的两个段落，并说出它们在旋律和情绪上的异同。(前一段旋律平稳，感情比较平静，后一段旋律上行，情绪显得较激动)。

　3、朗诵歌词，请学生指出语气最为强烈的地方，(啊，土拨鼠)，对照旋律(全取曲最高音?3?处)，确定歌曲的高潮所在。

　4、讨论：应如何运用力度来表现这个高潮部分?(用较强的力度)，整句是否都用较强的力度?(应随旋律的起伏而作强弱的变化)。高潮部分出现了两次，是否可以在力度上做一些不同的处理?(前一个高潮部分力度较强，抒发对土拨鼠十分钟爱的强烈感情;而后面的高潮音则用较弱的力度来表现无可奈何的心情)。

　在讨论中对学生提出的不同方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较，再得出结论。

　5、有表情地演唱这首歌曲。

　6、用竖笛练习吹奏这首歌。

　四：小结本节课学习、练习情况。

　下课。

　课后记：《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都从小节的第六拍弱起。启发学生意识到这两点，再去感觉基本节奏，自学起来会很方便。

第三课时

　教学内容：

　一、复习、巩固前两课时学习内容。

　二、欣赏：《欢乐颂》，简介贝多芬。

　较具准备：

　一、贝多芬像。

　二、录音机。

　三、用电子琴演奏的《欢乐颂》录音;用童声合唱的《欢乐颂》录音;用重唱、合唱、管弦乐演奏(唱)的交响乐片段录音。

　教学过程：

　一复习。

　1、(第十七页)三声部发声训练，《念故乡》片段。

　(1)、三声部的视唱练习。

　(2)、竖笛合奏练习。

　2、抽唱歌曲《土拨鼠》。

　3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。

　小结、过渡：

　这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。

　关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。

　二：贝多芬经典名作片段欣赏。

　1、交响曲：

　(1)《命运》(贝五)第一乐章主部主题。

　(2)《田园》(贝六)第一乐章主部主题。

　2、奏鸣曲：

　(1)《月光》第一乐章呈示部主题主题。

　(2)《热情》第一乐章呈示部主部主题。

　(3)《春天》F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。

　3、歌曲：

　(1)《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。

　(2)《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐(贝九)第四乐章重唱、合唱片段。

　4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。

　三：边听边想

　1、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受(如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋?)。

　2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。

　《欢乐颂》《土拨鼠》

　情绪热情、欢(明)快忧伤、低沉

　力度强弱

　速度快慢

　结束音 1 6

　色彩明亮暗

　3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：

　(1)《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。

　(2)《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。

　4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。

　简单小结课堂学习情况。

　下课。后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用(特别是结束音)所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的效果。

2020小学六年级音乐说课稿精选范文模板锦集

篇一

好朋友

　教学内容：

　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　教学重难点：

　想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

　课时安排：两课时

　第一课时

　教学目的：

　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

　2、师生问好。

　二、发声练习。

　练声曲：1=C→F2∕4

　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

　1、老师清唱、范唱歌曲。

　2、学生跟老师学打节奏。

　3、按节奏朗读歌词。

　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

　5、分组学唱。

　6、全体齐唱歌曲。

　四、表演《你的名字叫什么》。

　1、学生边唱边自编动作表演。

　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里?

　3、全体再次表演。

　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

　1、要求学生合着音乐走或跳。

　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

　第二课时

　教学目的：

　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　2、师生问好。

　二、发声练习。

　练声曲：1=C3/4

　556∣553∣53—∣53—‖

　小宝宝，睡觉了。lulululu。

　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

　2、按节奏朗读歌词。

　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

　2、个别提问音乐中有什么声音?

　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　五、学生听音乐做律动走出教室。

　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

篇二

《小蜻蜓》教案

　课题：小蜻蜓总课时数：第1节

　教学内容：1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

　2、综合训练：碰钟

　3、欣赏：我是只小小鸟

　骑竹马

　教学目的：

　1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

　3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

　教学重点：学唱歌曲并做律动

　教学难点：感知的节奏

　教学手段：录音机、磁带

　教学过程：

　一、发声练习：同前节

　二、综合训练

　1、认识碰钟

　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

　示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

　2、节奏练习：

　①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

　老师带领学生集体练习。

　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

　三、学唱歌曲

　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

　3、教唱法学唱歌曲。

　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

　四、欣赏

　1、教师简介2首乐曲。

　2、初听乐曲(2首一次听完)

　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

　五、小结：

　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

篇三

一、教学内容：

　1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

　《龟兔赛跑》兔子主题

　《狮王进行曲》主题

　2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

　3、音乐创造：歌曲《在动物园里》

　二、教学目标：

　1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

　2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

　三、教学重点：

　进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

　四、教学准备：

　森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

　五、教学过程：

　(一)谈话导入新课：

　1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗?

　七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?

　2、如有同学说到动物园，则顺势导入

　如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

　你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了!你们想不想也到动物园去开开眼界?

　今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

　(二)听赏、感知、表现：

　1、听《荫中鸟》片段

　①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们?

　②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

　③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗?

　④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?

　⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

　2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

　①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧!听，谁跑来了?

　(放录音)

　②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?

　活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?

　③请学生贴上动物，师揭示乐曲名称。

　④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

　⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

　⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

　3、听《狮王进行曲》主题音乐

　①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢?

　(听音乐)

　②请回答的小朋友贴上动物卡片

　③师：你在其中听到了什么声音?你能模仿狮王的吼叫声吗?

　④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

　⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

　三、演唱、律动、创造：

　1、师：森林都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。(边说边贴上)

　动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧!

　2、集体演唱歌曲《在动物园里》

　3、加声势节奏唱一唱

　师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢?

　4、律动游戏：跳格子

　①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

　(出示旋律线条谱)

　②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感?那就让我们跳起来吧!不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

　③师在地板的红蓝线上示范跳

　④学生分组跳。

　5、歌曲创作：

　师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢?谁来唱一唱，贴一贴呢?

　(师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩)

　四、结束教学

　师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢?

　好，那我们下次游玩再见!

小学二年级音乐教案范文3篇

舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用,具有较强的独立性。以下是我整理的小学六年级音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学六年级音乐说课稿范文一：《花香鼓舞》

教学目标

1.了解舞剧《小刀会》剧情。

2.通过记忆法，随录音哼唱歌曲《花香鼓舞》，记忆主题旋律。通过欣赏歌曲《花香鼓舞》，引导学生喜欢歌曲的江南音乐风格。

教学重、难点

记忆主题旋律，加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。

教材分析

《花香鼓舞》是民族舞剧《小刀会》中的选曲，表现的是小刀会起义军打败清兵和英兵，占领了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花鼓》。如果把它与《茉莉花》对照一下，可以明显地感到与《茉莉花》在旋律走向和节奏上的相似之处。

《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”

歌曲为一段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。第一乐句六小节，围绕5音上下回转，连音与断音的交替运用和直接上行到音，使音乐显得明朗、活泼，前两小节的旋律与《茉莉花》第二、三小节的旋律一样，一开始就给人明显的江南音调特征，使人联想起江南特有的水乡景色。第二乐句是第一乐句的变化重复，同头换尾，后半句从5下行到1在2音上回绕，音乐更显得柔和。第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五小节，中间没有明显分句的痕迹。前两小节节奏的变化和八分休止符的运用增添了歌曲的活泼情绪。第五乐句是第四乐句的扩展句，共八小节，前三小节是衬词，音乐使用了前面部分乐句的元素，然后重复第四乐句结束。全曲始终围绕着5音，最后转回宫调，婉转、细腻，具有典型的江南音乐风格特点。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

教学要求：老师利用多媒体手段播放舞剧小刀会的片断，介绍《小刀会》的剧情，介绍《花香鼓舞》在整个舞剧中的地位，激发学生的兴趣。

二、欣赏《花香鼓舞》

1.教学要求：初次聆听歌曲《花香鼓舞》。

师：说出歌曲的情绪、节奏、速度有什么特点?

生：优美、婉转，速度稍慢，具有江南地区的音乐特征。

2.再次聆听歌曲《花香鼓舞》。

师：听辨这首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似?

生：茉莉花……

分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之处。

教学要求：听辨两首歌曲，感受两首歌曲在旋律、音乐风格上的相同之处。

教师播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。

生：都是优美婉转具有江南小调的音乐风格特点的乐曲。

3.教师出示《花香鼓舞》歌曲谱例，学生哼唱歌曲的旋律。

教学要求：学生随录音划拍子演唱，注意十六分音符演唱时要连贯，把握歌曲婉转的艺术风格。

4.欣赏《小刀会》序曲。

教学要求：通过欣赏，再一次熟悉《花香鼓舞》的音乐，感受歌曲优美抒情的情绪，加深对作品的了解。

三、课堂小结

今天我们欣赏的歌曲《花香鼓舞》具有江南地区的音乐风格特征。同学们在熟悉这首作品以后，还可以找一找与其类似的音乐作品，拓宽我们的音乐视野。

小学六年级音乐说课稿范文二：《绚丽多彩的舞剧音乐》

教学目标

了解舞剧体裁的特点以及音乐的发展。通过对优秀舞剧音乐的欣赏，提高鉴赏音乐的能力和自身的艺术修养。

教学重、难点

舞剧音乐作品《白毛女》《丝路花雨》《胡桃夹子》选曲的听赏、分析。

教材分析

舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。它的特点是剧情的发展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作(还有音乐语言)来表现。剧中的舞蹈分情节舞和表演舞两种。情节舞用来表现戏剧情节，表演舞用来描绘剧情发生的时代和环境的特征。

《白毛女》是现代芭蕾舞剧。主人公杨白劳与女儿喜儿相依为命，喜儿与同村青年大春相爱。杨白劳因生活所迫向恶霸地主黄世仁借了高利贷，之后外出逃债。在除夕之夜杨白劳偷偷回家。黄世仁闻讯后强迫杨白劳卖女顶债，杨白劳被黄世仁用手枪打死。喜儿被抢进黄家，遭黄世仁欺辱，逃入深山，头发全白。两年后，大春随着八路军回乡，在山洞里找到喜儿，替她申冤雪恨。结尾处，村民们和喜儿一起开会声讨黄家的罪行，庆贺穷苦大众的重见天日。《白毛女》是中国第一部新歌剧，音乐采用了河北、山西、陕西等地的民歌与地方戏的曲调。《北风吹》出现在歌剧第一幕四三拍，旋律亲切流畅，表达了喜儿与爹爹相依为命盼望爹爹早点回家过年的焦急心情。第二部分扎红头绳则表现了喜儿天真烂漫、追求美丽、盼望过年的愉快心情。

六幕舞剧《丝路花雨》以我国盛唐为背景，以举世闻名的丝绸之路和敦煌壁画为素材，歌颂了画工神笔张和歌伎英娘父女的光辉艺术形象。描写了他们的悲欢离合以及他们与波斯商人伊努斯之间的纯洁友谊。高度赞扬了中外人民之间的情感交流和深厚友情，再现了唐朝内政昌明、对外经济文化交流频繁的盛况。舞蹈民族风格浓厚，有很多舞蹈动作模仿了敦煌壁画中的动作。在舞蹈结构上，突出了独舞的空灵和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盘上舞”等被认为开创了“敦煌舞”独特的艺术流派。

《胡桃夹子》取材于德国浪漫派作家霍夫曼的童话《胡桃夹与鼠王》和法国作家大仲马(1802─1870)的改编本。其故事梗概是这样的：就要过圣诞节了。客厅里，父母亲和仆人们正在忙碌着装饰圣诞树。克拉拉姐弟透过钥匙孔偷偷地看着客厅里发生的一切。圣诞节到了，孩子们蹦蹦跳跳地在客厅里寻找圣诞礼物。教父给孩子们带来了四个机动木偶，克拉拉一眼选中了胡桃夹子。入夜，克拉拉在卧室忽然听到客厅里传来一阵响动。在一片漆黑中，她看到圣诞树像是要刺破屋顶似地变得越来越大，木偶玩具也开始活动起来。七只老鼠及其兵队气势汹汹，而胡桃夹子则变成了一位英俊的少年王子与其展开了激烈的战斗，大炮里发射出色彩缤纷的糖块和气球。在刀光剑影中，玩具军团凯旋获胜，鼠王被彻底打败。圣诞树还在不断地变大，窗户不断地变宽，眼前出现了一片积雪弥漫的森林。克拉拉坐在木偶床上，被一股无形的力量推动着前行。胡桃夹子少年从鼠王头上取下头饰给克拉拉盖上，带着她前往神话中的仙国，在雪花纷飞中两人欢乐舞蹈。克拉拉和王子来到了奇妙的糖果仙国，天使们奏乐舞蹈助兴。葡萄干精对于王子力战鼠王的英勇行为表示钦佩，随即下令庆宴开始。一段段优美欢乐的舞蹈相继展开：在“疯狂的巧克力”中，两位演员表演活泼的西班牙风格舞蹈;在“咖啡舞”中，一位身穿阿拉伯人服装的咖啡打断了巧克力的舞蹈。只见他把咖啡倒入杯中接过吸管，开始跳起慢吞吞、懒洋洋的独舞，力气使完后便一头栽倒在地呼呼入睡。在“红茶舞”中，一对少年恋人从涂着油漆的木箱里出来，表演由跳跃、空中劈叉等动作组成的中国舞蹈。他们舞完之后又回到箱中，由别的演员推着下场。在“糖棍舞”中，身穿印有糖棍图案紧身衣裤的男演员，以旺盛的活力和复杂的舞步蹦跳。舞蹈音乐使用了欢快的俄罗斯农民的狂热舞曲。在“巴旦杏糖果舞”中，一群牧羊女身穿鲜艳的节日盛装，在领舞带动下兴高采烈地跳起了舞蹈。在“酒心糖果舞”中，由男演员扮演的生姜妈妈穿着宽绰、肥大的长裙出场。只见她解开钮扣，原来裙子里藏有八名儿童，他们精力弃沛地跳起舞蹈，舞毕，又钻回到妈妈的裙子里。在“糖果之花”中，随着圆舞曲音乐的冉冉飘起，水果糖们敏捷地跳起快速的圆舞曲舞蹈。在“双人舞”中，糖果仙子和男伴—骑士来到舞台中心，跳起了包括由转圈与平衡控制交替组合的慢板舞蹈，和在伴有钢片琴叮当声中展开轻柔优雅的女变奏在内的华丽的大双人舞。最后，克拉拉和王子在朋友们的欢送下，登上小船，离开了仙国……这真是一个甜美的梦。克拉拉伸伸懒腰，又沉睡到她的美梦之中。《花之圆舞曲》是舞剧中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，为舞剧中最的片段。竖琴演奏出的旋律华丽流畅，把人们带到瑰丽的仙境，接着圆号奏出圆舞曲主题旋律优美抒情，表现了糖果仙子和仙女们轻盈婀娜的舞姿。在单簧管、长笛的多次呼应演奏后，乐曲进入尾声部分，乐曲在情绪欢快热烈的气氛中结束。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

师讲解：舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用,具有较强的独立性。正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂。舞剧音乐是舞剧的灵魂。”它是表现剧情的一个重要组成部分。学生可运用比较欣赏法，归纳出舞剧音乐通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。

二、中国舞剧片段介绍

教学要求：老师布置学生分组预习，初步了解上课的内容。

1.芭蕾舞剧《白毛女》剧情简介。

教学要求：

了解舞剧《白毛女》的剧情及片断和舞蹈演员的情况。

师：《北风吹》是舞剧《白毛女》中较的音乐片段，请同学谈谈其音乐的特点。

生：北风吹的旋律亲切流畅，表现了喜儿淳朴善良的性格，配合的舞蹈也是轻快活泼的，表现了喜儿盼望过年时的愉快心情。

师总结：《白毛女》是中国第一部新歌剧。音乐采用了河北、山西、陕西等地的民歌与地方戏的曲调。北风吹出现在歌剧第一幕四三拍，旋律亲切流畅，表达了喜儿与爹爹相依为命盼望爹爹早点回家过年的焦急心情。第二部分扎红头绳则表现了喜儿天真烂漫、追求美丽、盼望过年的愉快心情。

学生欣赏《北风吹》中《扎红头绳》音频，熟悉精彩乐句。

师总结：舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

2.介绍另一段舞剧《丝路花雨》片段。

师：大型民族舞剧《丝路花雨》剧情简介。

教师讲解：敦煌莫高窟是世界的文化宝库，中国古代美术史的画廊。壁画绚丽多彩、彩塑栩栩如生。壁画中描绘的宗教人物有沉静庄严的佛、雅致美丽的菩萨、英俊威武的力士、善良虔诚的弟子。描绘的供养人像有尊贵显赫的天子、皇后、贵族、官吏，有普通平凡的百姓、艺人;有汉族，也有回族、蒙古族;还有来到中国的印度、非洲、罗马人和西域各国人像。历代人物服饰，浩如烟海，美不胜收，是一部十分珍贵的古代服饰演变资料。

生：舞蹈民族风格浓厚，有很多舞蹈动作模仿了敦煌壁画中的动作。

教师讲解：在舞蹈结构上，突出了独舞的空灵和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盘上舞”等被认为开创了“敦煌舞”独特的艺术流派。

3.芭蕾舞剧《胡桃夹子》剧情简介。

教学要求：

(1)了解《胡桃夹子》的剧情及作者柴可夫斯基和他所作的芭蕾舞剧。

师讲解：芭蕾的起源与发展。舞剧，在西方统称为“芭蕾”，芭蕾起源于文艺复兴时期的意大利，形成于16世纪的法国。19世纪后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的舞鞋，用脚趾尖端跳舞，因此，也有人称之为脚尖舞。芭蕾经过400年左右的演化发展，已成为世界性的舞剧艺术形式(意大利──法国──世界各地)

(2)欣赏《胡桃夹子》中《花之圆舞曲》音频，感受外国舞剧音乐的浪漫色彩。

师：说说这段音乐是什么体裁的?舞蹈又有什么特点?

学生自由回答。

师总结：这是一首圆舞曲，曲名为《花之圆舞曲》，是舞剧中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，为舞剧中最的片段。竖琴演奏出的旋律华丽流畅，把人们带到瑰丽的仙境。接着圆号奏出圆舞曲主题，旋律优美抒情，表现了糖果仙子和仙女们轻盈婀娜的舞姿。在单簧管、长笛的多次呼应演奏后，乐曲进入尾声部分，乐曲在情绪欢快热烈的气氛中结束。

三、课堂小结

今天我们只介绍了几部舞剧作品，请同学们利用课余时间，利用网络合作学习，了解一些中外舞剧的资料让我们共享。

小学六年级音乐说课稿范文三：《舞剧之窗》

单元教学内容

1.活动：《绚丽多彩的舞剧音乐》。

2.欣赏：《花香鼓舞》《羚羊舞》《快乐的女战士》《天鹅湖组曲》。

3.唱歌：《军民团结一家亲》。

单元教学目标

1.感受舞剧中舞蹈、音乐和戏剧等各门艺术的独特魅力，认识舞蹈、音乐、戏剧相互关联、共同作用的舞剧艺术特色。

2.感受舞剧音乐的旋律、节奏、音色和曲式结构的特点，能用连贯的气息和优美的声音演唱，理解音乐情绪。

3.接触中外经典舞剧，欣赏中外优秀舞剧音乐，提高舞剧艺术鉴赏的能力和综合艺术修养，从中了解舞剧艺术所表现的历史、社会、文学等多方面的内容，从而喜爱观赏舞剧艺术。

单元教学重、难点

教学重点：

1.用连贯的气息和优美的声音演唱《军民团结一家亲》，表达对亲人解放军的热爱。

2.分辨管弦乐合奏《快乐的女战士》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中一段旋律。

教学难点：

1.随录音哼唱歌曲《花香鼓舞》，记忆主题旋律。加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。

2.体会《西班牙舞曲》中的节奏类型，用打击乐器为乐曲伴奏。

学生学习过程中可能出现的问题及解决措施

本单元的学习内容主要是舞剧片断欣赏。在欣赏之前学生可能对本单元的《小刀会》《红色娘子军》等剧情不甚了解，老师一定要在课前做好充足的准备，搜集资料详细介绍舞剧的内容，或者请同学们利用网络搜集资料，了解有关本单元涉及的舞剧内容，引导学生学会自主学习。在学习之前，就本单元提供的舞剧曲目，教师可以就乐曲表现的情节和舞蹈以及此乐曲在整个舞剧的地位有一个详细的介绍。

单元主要教学方法

听唱法、讲授法、合作学习法、多媒体演示等方法。

小学音乐活动课教案5篇

#二年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是整理的《小学二年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级音乐教案范文

　教学内容：《阿细跳月》

　教学目的：

　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

　教学重难点：

　能积极参与音乐活动。

　教具准备：

　录音机。

　教学时间：1课时

　教学过程：

　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。

　二、节奏练习：

　2、找学生读。

　3、让学生边拍节奏边读。

　4、根据节奏创编动作。

　三、新课导入

　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

　2、了解彝族的特点

　（2）教师出示投影片，让学生辨认。

　（3）教师向学生介绍彝族。

　3、感受音乐阶段：

　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。

　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的。性格。）

　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

　教后反思：

篇二小学二年级音乐教案范文

　教学内容

　1、学唱歌曲《小红帽》

　2、创设森林情境

　教学目标

　1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

　2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　教学重难点

　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　教学过程

　一、导入

　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

　二、学唱《小红帽》

　（一）感受歌曲

　1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

　2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

　（二）学唱歌曲

　1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

　2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。

　3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

　4、歌曲处理

　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

篇三小学二年级音乐教案范文

　教学内容：

　1、?学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

　2、?节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

　教学目标：

　1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

　2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

　3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

　4、歌表演演唱，激发学生创造力。

　教学过程：

　1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，教师带领学生一起唱。

　2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

　3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！

　4、同学们读的'很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两至三遍）

　5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）

　6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

　7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。

　8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。总结：今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。

　9、下课：同学们再见！教师与学生手拉手，边唱边走出教室。

　教学评价：

　1、?能够背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。

　2、?学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

　3、?节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。

　4、?歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

#教案# 导语音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。它的基本要素包括强弱、调性、时长、音色等。以下是考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.小学音乐活动课教案：我们的田野

　教学目的：

　1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

　教学重点：

　1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　教学基本模式：

　1、创设情景，引疑激思。

　2、自主探究，获取新知。

　3、议论争辩，顿悟创新。

　4、训练技能，激励发展。

　教具准备：

　电子琴、录音机。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、师生问好！

　2、介绍本节课内容。

　二、基础训练：

　1、发声练习。

　2、节奏练习。

　三、新授课

　1、教材分析

　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）

　3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）

　4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（注意反复记号）

　6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

　7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

　四、听唱想做。

　五、总结下课。

2.小学音乐活动课教案：歌唱二小放牛郎

　教学目标：

　1、情感目标

　①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。

　②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。

　2、技能目标

　①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

　②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。

　教学重点、难点：

　1、对独唱歌曲进行改编。

　2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。

　教具准备：

　课件、钢琴、绘画用品

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、创设情境，了解时代背景。

　1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）

　问：你从歌曲中知道了些什么呢？

　（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）

　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

　问：你从画面中看到了些什么？

　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。

　（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看**”，一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）

　三、欣赏歌曲《二小放牛郎》

　1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。

　2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。

　问：①演唱形式？情绪？

　②从歌声中知道了些什么？

　（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）

　3、创作改编歌曲——（出示歌词）

　问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？

　生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些。

　问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？

　分小组讨论：

　（设计意图：传统的`音乐教育过份强调教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作准备。）

　4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》

　问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？

　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。

　（设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）

　问：改编后好吗？为什么？

　（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用）

　5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》

　问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？

　生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、**等

　（多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）

　设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染。

　四、创作表演

　1、引导学生选择表现形式

　问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”

　——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。

　要求：选择1—2个情节

　2、小组讨论、创作

　3、表演展示

　（设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）

　五、课堂小结

　观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。

　问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？

3.小学音乐活动课教案：啊的音变

　一、教学目标：

　1、明确“啊”在不同的语境下有不同的发音。

　2、掌握“啊”音变的基本规律。

　3、会读、写含有语气词“啊”的音变句子。

　二、教学重点、难点：

　1、“啊”音变的基本规律。

　2、有感情读出含有“啊”的句子。

　三、课时：1课时

　四、教学过程：

　（一）课前练习：

　1、句前“啊”与句后“啊”的尝试朗读练习。

　（啊，真美！真美啊！啊，真好！真好啊！啊，真甜！真甜啊！）

　2、尝试给句前“啊”与句后“啊”注音。

　（二）师生总结句前“啊”的读音规律。（“啊”在句前都读“a”）

　（三）学生尝试句后“啊”的.读音与注音（板书课题：“啊”的音变）

　（四）句后“啊”的读音、注音的6种规律。（展示课件）

　（五）学生自我总结变音规律。（读变音表）

　（六）练一练“啊”读音并注音的有关句子。

　（七）出示去年的考试题，加深练习。

　（八）学生分组对话朗读练习。

　（九）段篇的朗读训练。

　五、课堂总结：

　掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。

　六、巩固练习：（美文朗读）

　板书：“啊”的变音

　句前“啊”　句后“啊”

4.小学音乐活动课教案：听赏《雷鸣电闪波尔卡》

　教学目的：

　通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

　教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

　教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　教学过程：

　一、导入新课

　同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢？（生猜3—4个）

　（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！

　（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）

　在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

　（师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声）发挥你的想象力，说说，这声音像什么？（生说）

　你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗？好，你上来试一试（演奏）。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗？谁也来演奏一下这沙沙的雨声？（生演奏）听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏（生演奏）。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声（生感受）。突然，一阵春——哦？该敲打什么来表现春雷呢？（生说，师评价）那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧！（分角色演奏）

　同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧！

　二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

　1、整体感知

　那现在我们来聆听的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！

　这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

　2、认识打击乐器

　乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？

　介绍定音鼓和钹

　3、片段欣赏

　那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。

　在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）

　（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）