美丽图画_美丽图画大全简单的画

美丽图画_美丽图画大全简单的画

       作为美丽图画话题的专家，我对这个问题集合感到非常兴奋。我会按顺序逐一回答每个问题，并尽量提供全面而准确的信息，以便为大家带来更多的启发和思考。

1.最真最美的画写作文

2.二年级语文上册《秋天的图画》教学设计

3.图画怎么造句

4.小学二年级语文《秋天的图画》课件三篇

最真最美的画写作文

       1. 《最美的画》作文（400

        每个人的心中一定都藏着一幅最美的画，这幅画在某个时刻定格在你的脑海中，然后就再也挥之不去。你脑海中那幅最美的画是什么？我的心里也有一幅我觉得最美的画……

        这幅画就是每晚回家必经的那条小巷，那条月下的小巷。

        小巷其实就在街边，但很窄，也很深，它只有一盏微亮的路灯，而且晚上也很少有人经过。与华灯照射的街市形成鲜明的对比。每天晚上，我穿过白昼般的街市，穿过熙熙攘攘的人群，静静地走往它的身边，华灯淡去，喧嚣远离，带着惬意静静地走入属于自己的小巷。

        这里没有刺眼的强光，没有呼啸的车流，有的只是一点月光和一盏路灯。月光很美，这是我走在小巷一年多才真正体会到的。街市上的华灯太刺眼，太喧闹，而月光是静谧的，因而在街市上永远感受不到月光的美。但在小巷中就不同了，静静的小路，走着静静的我，还有静静的路灯，吸引着月光尽情地展示着自我。它泄在路面上，墙上、树上，仿佛给外物披上了银色的外衣。初中时读过“月光如积水空明”，但我觉得还不够，就像铺了一层棉被，更像下了一层薄薄的雪。月光是清冷的，洒在身上，洒在心里，就像喝了一口雪山圣泉，心中的浮躁顿时散去，洗尽铅华，留下的便是人独立思考的空间。有人说月光是孤独的，这正是我喜欢它的原因，其实人的心中不能没有孤独，因为这一份孤独，才有了自我的世界，自我的思考。

        走在小巷中，走在月光里，我享受这份孤独，享受这份宁静，我爱小巷，爱这幅最美的画！

       

2. 心中最美的图画作文 500字

        心中最美的图画

        每个同学都有自己心中最美的图画，我也不例外。我心中最美的图画是一道美丽的风景。你知道这道风景是什么吗？告诉你吧！它是森林公园这个美丽的地方。

        一进森林公园的大门口，就有一个非常大的钟表，他时时刻刻都在提醒我们要抓紧时间，不要把珍贵的每分每秒都浪费掉。它发出的声音很宏亮，能传出很远很远。钟表的后面刻着一个个历史人物，让我们了解了更多的历史知识和历史故事。

        森林公园里最美的就是人工湖了！夏天，荷花发出阵阵清香，荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花和粉荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出了嫩**的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得好像马上要破裂似的。

        可爱的小鱼在湖里自由自在地游泳。小鱼的颜色各种各样：有点小鱼是黑的，有点小鱼是红的，还有的小鱼是红黄相间的。。。。。。好看极了！小鱼的姿态也不同：有的大胆地浮出水面，来吃人们为它们的爆米花；有的像害羞的小姑娘一样，跳出来吃一个爆米花，又迅速的回到湖里。

        在晃桥那边的人也不少。许多大人们陪着小孩们到晃桥上玩儿，小孩儿们嬉笑着，奔跑着。不知他们有多么开心，多么欢畅呢！有一些小孩们在晃桥上用力的蹦着，跑着。。。。。。玩累了就到晃桥旁边的大理石椅子上休息一会儿，休息完以后，又开始跳呀，跑呀。

        森林公园很漂亮吧！我相信，通过我的介绍，你一定也非常喜欢森林公园这个美丽的地方的！

3. 最美的画作文

        春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，变出一幅幅最美的画。

        春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。

        小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春。

        春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。

        而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

        人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。 热的夏天到了，太阳就像一颗刚烤熟的地瓜，把大地烫的红通通，热腾腾，连各种小生物都不放过：人们个个汗如雨下，小狗一天到晚吐着舌头散热，发出哈哈的声音，花儿也被晒得瘦骨如柴。

        每个人都穿着短袖短裤，手上拿着扇子不停的搧呀搧，还是抵挡不了太阳的威力。 树木从原本光秃秃的样子变的枝叶茂密，绿意盎然，大人们坐在它的胳臂下下棋，谈天，小孩则在它身旁蹦蹦跳跳得玩耍着，树上的蝉儿也忙着进行歌唱比赛，整座公园都充满了悦耳的虫鸣声，「唧！唧！」「吱吱吱！」刚开始是这棵树上的声响，过了一会儿是那棵树上的昆虫在鸣叫，形成了夏天午后的天籁之声。

        来到海边，放眼望去，朵朵浪花就如同祥龙现身时的壮丽奇景，海滩上的人们有的在打排球，有的在堆沙堡，也有人在晒日光浴，整片海岸显现出一片和乐融融的景象，玩累了还可以泡在冰冰凉凉的海水里，感觉既舒服又惬意，这真是人生的一大享受啊！ 提到夏夜，大家一定会联想到那满天星斗的夜空以及白茫茫的银河……这真是多麽美丽的意境，夜晚来临时不妨抬起头来，细细品味沐浴在星空下的感觉，也可以发现夏天的另一种风貌喔！ 炎炎夏日，除了乘凉，玩水，观星以外，在屋里也可以一边吹冷气，一边做自己想做的事，也是一种不错的选择。夏天是一个炎热，可怕的季节，有令人闻之色变的台风，还有雷霆万钧的雷阵雨，但它也终究还是有好的一面，它让世界万物充满了活生生的气息，让树木长得更茂盛，而且白天比黑夜长，是光明的化身； 秋天到了，真美呀！菊花傲然怒放，有红的，有黄的，有白的……红的红如火，黄的黄如金，白的白如玉。

        它们的形状各不相同，有的又调皮又可爱，有的却显出一付庄重的样子。真令人赞叹不已。

        我们要学习菊花的积极向上的精神…… 秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。

        那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。

        丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。 田野里，到处是，一片丰收的景象：棉花白似雪，棉枝上结满了桃子般的棉花，一棵上就有几十朵，压的棉枝弯了腰；稻子都有筷子那么粗；沉甸甸的谷穗频频点头；饱满的高粱红似火…… 秋天里带着阵阵凉意，一丝丝微风，让人觉得冬天在一步步的接近。

        秋天也是叶展现自己魅力的时候，这时，一阵秋风吹来，树上的叶子们便换上了金色的晚礼服，成群结对的跳起了浪漫的舞蹈。在它们生命的最后一刻留下了美好的回忆…… 冬天的气息悄然来到人间，他一吹将整个世界吹成了粉装玉砌，他一吹吹下了鹅毛般的大雪，他一吹吹来了人们对冬天的喜爱，欢乐的气氛洋溢在人们心中. “啊！多么美的雪呀！”我情不自禁的从心底里喊出来！仰头望着簌簌往下飘来的雪花.我张开嘴，去拦那飘浮不定的雪花，一片片冰凉冰凉的雪花化成水滴，顺着面颊流了下来，使我感受到了冬天冷的美.它的美，美的并不空洞，是那样让人心旷神怡，美丽动人，让人陶醉在这雪景中. 学后，嗬！ 多么瑰丽的雪景，雪后的大地到处披上了银装，成了水晶童话世界.那一排排树木都自豪地绽开了满树的“银花”，在阳光的照耀下闪烁着白色动人的光芒，我像进入了雪的童话让我恋恋不舍，而落光叶子的柳树枝头，侧垂下了许多玲珑剔透的银条儿.真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！那银条儿不像梨花正在含放张开，似乎又出现了一片春天的景色，宛如扬琴的美妙秦鸣.那纷纷落下的玉屑儿，映着朝阳闪烁出五彩缤纷的色彩，装扮着这美妙的世界. 枝头的喜鹊也被这栩栩的雪景所陶醉之中，一动不动地停了许久，才像一个潇洒的男儿展翅高飞，渐渐从白茫茫的世界中慢慢消失了.雪对于我来说是美的但更具体说是许多孩子的“玩具”.打雪仗，堆雪人，滑雪等等……我也经不住诱惑参加了我们院中的雪仗比赛，一场激烈的雪仗比赛即将开幕. 我爱这美丽的春夏秋冬，我更爱这最美的画！！。

4. 最美的画作文400字

        最美丽的瞬间佛语：时、空皆可变也，而时空不可变也！我语：瞬、间皆可变也，而瞬间不可变也！有一幅画面，永远不会从我脑海里抹去；有一个瞬间，今生不会从我记忆里消失。

        就算那天我失忆了，我最先想起的也是那瞬间的画面，它，改变了我的一生。那年我八岁。

        我还蜗居在工厂分的公寓里，妈妈经常告诉我自己在家要懂得保护自己，不能到处乱跑，也不可以给陌生人开门。我做到了。

        我不认为那很难，因为我没上过幼儿园，从我懂事起我就一个人睡，妈妈又教我看书，所以我认为一个人很自在。邻居街坊都说我成熟，说我自立，其实现在回想起来我不过是自闭罢了。

        直至我上小学…… 我上小学，可以说是真正和同龄人相处。然而，相处的并不好，我沉默寡言的性格和无视一切的态度使我很快得到了同学的孤立。

        我并不在意，觉得上学学习就行了，其他的都没用，可是我错了，我漏掉了交际这项能力。事实上，交际是非常重要的，这是学做人的基础。

        那一天，我的一只手套丢了，那天下着鹅绒大雪，我的昨手冻得红得发紫。我在操场上翻着雪找，却找不到。

        这时，身后传来“咯吱咯吱”的踩雪声，转头一看，是一个女孩，似曾相识。“你是谁？”我问。

        “我是你同伴同学呀！你不是忘了吧？——你掉东西了么？我帮你找好了。”我哦了一声，没管她，她还真弯身帮我找。

        这是我第一次听到同龄人对我说这么多话，心理不免有些颤动。雪小了，天也晚了，她还在帮我找。

        我站住，静静的观察她，或者说是欣赏。这时，她突然转身叫我：“喂！你丢的是一只手套么？你看，是这只蓝色的么？”就是这个瞬间——晚霞以散去，天上若有星光，弦月边云丝缭绕，一粒星光划下，化为最后一片雪，融在我眼里，冰冰的。

        教学楼旁的路灯亮起，松树的影子把空旷的操场锯成了齿状，而中间那布满灯光月光的雪道，首端是我，尽头是她。她一回眸，红色棉袄衣领上的两个**毛绒球跳动起来，小小的灰色棉布鞋已深深陷入雪中，戴着粉红手套却颤抖着的两只小手上捧着我的蓝色手套，脸上红扑扑的却笑得如此清纯，红紫的唇边弥漫着白气，美丽动人，仿佛是排练好的似的，一切都那么美妙……直到现在，回想起那一幕，都觉得相当完美。

        也是从那时起，我才改变了性格，变得能容纳别人，也更开朗友好了，是那一画面，改变了我，所以在我心里，那一直是最美丽的瞬间。后记：……我回过神，接过我的手套，说了谢谢。

        第一次，向别人主动道谢。她很高兴，似乎比我还兴奋，跟我说了好多话，大都不记得了，只记得她要我叫她洋洋，可以我只叫了她一次，就是那天离别的那一次，也是最后一次，因为第二天，因工作调离，全家人动身去南方，转学手续已经办好了，我就再没见她一面。

        前年回老家，也没遇到她，纵然遇到了，也一定认不出来了，但我会一直记得有个女孩叫洋洋。那次美丽的邂逅，是我居住了八年的四平最后一晚给我的礼物，一份做人的礼物；那个经典的瞬间，是我结束了八年的孤独最后一夜给我的美丽。

        一份感动的瞬间。

5. 最美的画作文400字

        最美丽的瞬间

        佛语：时、空皆可变也，而时空不可变也！我语：瞬、间皆可变也，而瞬间不可变也！

        有一幅画面，永远不会从我脑海里抹去；有一个瞬间，今生不会从我记忆里消失。就算那天我失忆了，我最先想起的也是那瞬间的画面，它，改变了我的一生。

        那年我八岁。我还蜗居在工厂分的公寓里，妈妈经常告诉我自己在家要懂得保护自己，不能到处乱跑，也不可以给陌生人开门。我做到了。我不认为那很难，因为我没上过幼儿园，从我懂事起我就一个人睡，妈妈又教我看书，所以我认为一个人很自在。邻居街坊都说我成熟，说我自立，其实现在回想起来我不过是自闭罢了。直至我上小学…… 我上小学，可以说是真正和同龄人相处。然而，相处的并不好，我沉默寡言的性格和无视一切的态度使我很快得到了同学的孤立。我并不在意，觉得上学学习就行了，其他的都没用，可是我错了，我漏掉了交际这项能力。事实上，交际是非常重要的，这是学做人的基础。

        那一天，我的一只手套丢了，那天下着鹅绒大雪，我的昨手冻得红得发紫。我在操场上翻着雪找，却找不到。这时，身后传来“咯吱咯吱”的踩雪声，转头一看，是一个女孩，似曾相识。“你是谁？”我问。“我是你同伴同学呀！你不是忘了吧？——你掉东西了么？我帮你找好了。”我哦了一声，没管她，她还真弯身帮我找。这是我第一次听到同龄人对我说这么多话，心理不免有些颤动。

        雪小了，天也晚了，她还在帮我找。我站住，静静的观察她，或者说是欣赏。这时，她突然转身叫我：“喂！你丢的是一只手套么？你看，是这只蓝色的么？”就是这个瞬间——晚霞以散去，天上若有星光，弦月边云丝缭绕，一粒星光划下，化为最后一片雪，融在我眼里，冰冰的。教学楼旁的路灯亮起，松树的影子把空旷的操场锯成了齿状，而中间那布满灯光月光的雪道，首端是我，尽头是她。她一回眸，红色棉袄衣领上的两个**毛绒球跳动起来，小小的灰色棉布鞋已深深陷入雪中，戴着粉红手套却颤抖着的两只小手上捧着我的蓝色手套，脸上红扑扑的却笑得如此清纯，红紫的唇边弥漫着白气，美丽动人，仿佛是排练好的似的，一切都那么美妙……

        直到现在，回想起那一幕，都觉得相当完美。也是从那时起，我才改变了性格，变得能容纳别人，也更开朗友好了，是那一画面，改变了我，所以在我心里，那一直是最美丽的瞬间。

        后记：……我回过神，接过我的手套，说了谢谢。第一次，向别人主动道谢。她很高兴，似乎比我还兴奋，跟我说了好多话，大都不记得了，只记得她要我叫她洋洋，可以我只叫了她一次，就是那天离别的那一次，也是最后一次，因为第二天，因工作调离，全家人动身去南方，转学手续已经办好了，我就再没见她一面。

        前年回老家，也没遇到她，纵然遇到了，也一定认不出来了，但我会

        一直记得有个女孩叫洋洋。那次美丽的邂逅，是我居住了八年的四平最后一晚给我的礼物，一份做人的礼物；那个经典的瞬间，是我结束了八年的孤独最后一夜给我的美丽。一份感动的瞬间。

6. 我心中最美的一幅画（作文）

        那幅画面，大概成立于4年前吧，虽然时间已久，但是它却在我的脑海中留下了深厚的记忆。

        那是一在我上小学二年级的时候，正是一节语文课，全班同学起立齐读拼音，只听着“a o e y u ……”同学们都全神贯注的放声朗读者。突然间，我脑海中一片空白，什么也不知道了。

        昏迷中，我朦胧听到同学的议论声，听到老师焦急地叫邻班任老师。不一会儿，我终于睁开了双眼，只见老师和同学们都把我团团围住。顿时间，我感到一股温暖的气流扑向了我。再仔细看看老师，她已经急得像热锅上的蚂蚁，满头大汗了。她用左臂托着我的头，一幅紧张而又关怀的神情望着我。接着，她又把我扶起来带到办公室，轻轻地把我扶到她平时为我们而忙碌地办公桌前，让我坐下，她用她平日里惯用的水杯给我端来一杯热腾腾的水，她还不断拨打电话联系我的亲人。看到这幅场面，刹那间，我感爱到的是师生之间不可磨灭的那一份深厚感情，也体会到人们常说的：“老师的爱如母爱一样温暖。”这句话是多么的真实、真切。此时所产生的师生画让我永刻脑间，我永远不会忘记她——我的老师，如我的母亲一样的一位老师。

        师生间其实有很多个感人的真实故事让人铭记于心，而这个感人的故事，谁能说这不是人生中最美的画面呢？只要你用心来体会它，那么，这幅美丽的画面和它所蕴含的那份情真意切一定不会从你身边偷偷流走。

7. 你是我心中最美的一幅画作文怎么写‘

        你是我心中的一幅画

        心灵像一幅画，积极的人会仔细描边，认真勾勒。让它达到最斑斓的效果。消极的人则会将各种颜料乱泼一气，自暴自弃，使它称为一张废纸。心灵由多种色彩组成。其中我心中最美的色彩，便是我的那位外国网友。

        落叶的晚秋，让一切都变得萧瑟和凄凉。我轻轻关上窗，却任由自己的心情像天一样阴沉——考试失利了。我坐回到电脑前，无意的聊天触动了我。他犹如一点鲜艳的蓝，渐渐在我的心中溶解，化开，让我阴沉的心有了一抹希望的蓝。

        他用英语劝说我，勉励我。虽然远在彼岸，各在一方，但他发来的句子仍使我有如一位大哥亲切地拍着我的肩膀，不断地安慰我一样。被感动的我将手机号告诉了这位素不相识却倍感亲切的人。这样，我们相识了。

        他的想法像是一丝丝绿，静静地渗入总是将事情看得很悲观的我的思想中。来往于两个国家之间的短信让我了解到他对失败的豁达。一天，在一次小测试中，我的成绩又不尽如人意。我犹如一个迷失在黑夜旅途中的行者。我我迷茫地发送了一条短信给他。片刻，他回复道：“你现在所做的一切，就是‘未来’这个问题的答案。”我恍然大悟，如果我能够抓住时间学习，那么未来就会变得更加美好。于是第二天的晨曦照在我的脸上时，带着乐观的思想告诉我要努力。即使结果不佳，我也不会后悔。我相信终有一天，我会收获喜悦的果实。

        在刻苦的学习中度过一段日子后，我发觉自己的头无规律地痛了起来。我捏虎口，按太阳穴，捶脑袋，虽然这些都无济于事，我也不想浪费时间去医院治疗。这样我就可以省下一些宝贵的时间休息或学习。然而，两周后，我的头仍然不见好转。

        网友寒暄的短信发过来了，我无意间提到我的头痛。和他认识了寥寥几个月，他发送的短信中却已盛满了关心和担心。“都半个月了，赶紧去医院吧！你的身体那么瘦弱，有病对自己的学习生活都不好的，……”。他一句句恳切的句子，犹如红色一般温暖，犹如雪地中的炭火一般。

        虽然我的网友与我远隔重洋，但他在我心中留下希望的蓝、乐观的绿、关切的红构成我心灵画面中最美的色彩。我将珍惜地用它们美化我的心灵，最终完成这幅美丽的图画。

8. 最美丽的画卷作文600

        春天，像个高超的丹青妙手，送给我们一幅美丽的画卷。

        伴着和煦的春风，听着悦耳的鸟鸣，我们走进了这美丽的画卷中。来到了张面河景区。远远地，我们就看见了绿树红花互相交映，像是一幅长卷在我们面前徐徐展开。

        一片小树林吸引了我们的脚步，我们飞快地走进去，第一眼看到的就是一望无际的连翘花，就像一片**的火海在燃烧，在沸腾，在跳跃。于是我们的欢笑声淹没在了这一片金黄中，连周围的空气仿佛也是金**的了。我们迫不及待的走近了这片金黄。

        我们瞪大了好奇的眼睛一朵一朵的仔细看，它的花瓣有四片，像撕开的香蕉皮；花萼是绿色的，像个碧绿的小碗；花蕊是**的，像小米粒，风一吹整个花朵微微颤动，像个欢笑的小娃娃。花瓣底下还有一些橙色的脉络，如果你不仔细观察的话，是发现不了的。那些花骨朵儿，就像一些小香蕉，真想摘一个尝一尝。想到这儿，我不禁吸了吸鼻子，一股清香沁人心脾。

        我们继续往前走，那些高大挺拔的白杨树，像巨人一样站在我们面前，看他的树干，高大粗壮，最奇怪的是每棵树上都长满了“眼睛”，那些眼睛看上去是那样的逼真，仿佛会说话似的，也不知道他是在监视我们呢，还是在欣赏我们。这些白杨树，算得上“彪形大汉”了，个头那么高，直插云霄。抬头看，树梢好像在跟白云交谈着什么，天空好像忽然矮了下来，成为这幅画卷淡蓝色的背景孩功粉嘉莠黄疯萎弗联，透过树梢，蓝天好像触手可及，感觉神奇而美妙。

二年级语文上册《秋天的图画》教学设计

       1. 有什么是关于冬天的图画和作文450字

        冬天的图画

        冬日里，有雪的地方便是小朋友们的乐园，在那会看到一幅幅美丽的图画。

        下雪了，树上挂着的冰凌在阳光下一闪一闪，漂亮极了！小麻雀在树上即使冻得全身发抖，也不愿意离去。小朋友们则玩得热火朝天：有的在雪地里堆雪人，雪人戴着帽子，系着围巾，穿上衣服，真是漂漂亮亮！我们围着雪人又唱又跳，好开心！有的在雪地里打雪仗，你追我赶在雪地里留下了我们欢乐的小脚印。有的在雪后的冰面上滑冰车，冰车快速滑行，发出“吱吱吱”声。还有的穿着冰刀鞋，弯着腰，在冰面上就像踩着风火轮“嗖嗖嗖”快速地飞驰，像一个个小精灵……小朋友们快乐的身影，配着雪白的积雪，真的好美！这时爸爸妈妈们会拿出照相机，把这美丽的画面收藏起来。

        这是一幅冬天里最美的图画

2. 阅读短文 冬天的素描

        冬天素描 冬天是霜冻慢慢凝结的，当逐渐厚重的白色覆盖屋顶，瓦楞上一层一层的细节大多被省略，一切由复杂变为简单，由纷繁变为概括，冬天来了，冬天像封面般的装订四季。

       

        从西北吹来的季风很直率，义无返顾地往你的袖口里。领口里钻，你刚出门上路就扎脸了。

        你的耳边没有了春风绵绵细雨般的絮叨，而深切地感受到彻骨和切肤的寒意和畅快。一片枯叶掉落，你猛抬头，发现所有的树都脱尽了叶子。

        树枝没有了树叶的装扮，格外清朗和坚实，交错的枝干成了树的真实内容，北风中翩翩摇曳，简洁而精干。 冬天来得不知不觉。

        当秋收的农民一边把稻谷收进粮仓，一边刚把麦种播进土地，冬天就悄无声息地过来收拾一切了。田埂上的杂草干净了，田埂里也没有了庄稼和植物的装饰外套，田野与田野之间除却了琐碎的细枝末节，尽现眼前的是优美的曲线。

        田野的尽头，地平线清晰又辽阔。冬天把真实和本色还给自然。

        大地敞开胸膛，毫不遮掩地袒露出实在和坚硬的土壤。 是冬天就有雪，否则就没有真正意义上的冬天。

        尽管“厄尔尼诺”现象一次又一次地使地球逐步变暖，但总有一两场雪能越过长江，到达南岸。一些天大雾不散，接下来就纷纷扬扬地飘雪了。

        江南的人对待雪的心情是很热烈的。虽然也会泥泞，但总有那么多人在纷纷飞絮中出门，游园，踏雪。

        随便找一个地方，就是平时难得的留影景点了。这个时候，最无赖的是孩子，他们跑呀，奔呀，打呀，追呀，一刻不停息，就像乡野的小狗，毫无忌惮地玩着，耍着，哪怕是满脸的汗，浑身的雪……这时，麻雀却在悄悄地觅食。

        麻雀是冷静的，因为所有蛰伏在雪地里的生命都在准备着来年的梦想。 冬天就是这样，没有太多的包装和装饰，一切都真真实实，直白也自然。

        冬天是北风中树的枝干，冬天是一览无疑的旷野。 在冬天，该消亡的消亡，该孕育的孕育。

3. 写景作文 写冬天的画不要写雪

        冬日掠景

        冷风过境，天空冻结成冰，茫茫的一片惨白。天是白色的，漫无边际的白色，向远处蔓延开去。死一样的惨白。

        无情的狂风，撕咬着已秃顶的森林，它喧哗着，咆哮着，它要向世界宣战。迷茫的落叶被狂风飞快地卷起，围绕着整个森林，一圈又一圈。

        阳光已一去不复返。现在的太阳，已不如夏日般 *** ，鲜红，显得有点苍白。冷得不可思议，试乎此时的太阳只能给地球带来光明，而温暖却不复存在。

        路上的行人脚步匆匆，而且永远不会停下来。偶尔驶过一辆飞驰的汽车，惊飞了几只林中的麻雀。

        动物们也是这样，匆忙来去，是为了冬天的食物而奔波，是大雁的都飞到南方去了，是蚂蚁的都准备好过冬的食物了，是熊的都挖好冬眠的洞穴了，一切都显得十分紧张。

        湖上的水气早已冻成了一团雾气，薄薄的轻盈的乳白色的雾气罩在湖上是在美丽，但也危机四伏，因为早上的过路行人也许会因为分不清湖上和路上的行人而一头栽进冰冷的湖里……

        梅花树上已绽放了几朵寒梅，和白雪一样的白色，难怪会和白雪混为一谈了。久闻梅花傲雪盛开，今日一见，惊叹之余，也觉得它可怜：在茫茫雪海之中孤芳自赏，难免寂寞难耐，但当百花盛开之即，却又悄悄隐去，真是一个不折不扣的独行侠。

        一片两片三四片，五片六片七八片的雪花落下来了，已经落下来了，真的落下来了，终于落下来了，跟只有白色的冬天一起落下来了，世界变的一片惨白。

        冬天真是又美又好玩

        冬天真美啊！我打开门，走出屋子，只见雪花满天飞舞，一片小雪花落到我脸上，它亲亲我，然后快乐地化掉。啊！大地好像一个白色的世界，屋顶上白了，树上也白了……小河也结冰了，瞧！许多树都已经冻得受不了了，只有青翠挺拔的松树和梅花树不怕严寒。这让我想到了：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。你们说是吗？

        冬天真好玩！我和几个小朋友一起堆雪人、打雪仗。我们先堆两个雪球放在一起，再给它装上眼睛，安上手、鼻子、嘴。就这样，我们一共堆了两个白白胖胖、憨厚可爱的雪人儿。

        开始打雪仗了，我们躲在雪人后面，用雪做成小雪球打对方。我总是打到对方雪人的头。哈哈！雪人的头掉啦！他们无处可躲，一下子全被我给击中，成了一个个会动的雪人……

        冬天真是又美又好玩，我永远爱冬天 ！

4. 写《冬天》的作文

        冬姑娘送走了春季的五彩缤纷，送走了夏季的骄阳似火，送走了秋季的秋风飒爽，却带来了寒气逼人、冰天雪地的冬天。尽管冬天寒冷，但是还是有许多赏心悦目的美景的。

        墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 在冬天也能看见美丽的花朵，那就是梅花，它与竹和松组合成为 岁寒三友 ，在寒冬腊月仍然不畏严寒，傲立枝头。粉红粉红的梅花在白雪的映衬下煞是好看，叫你忍不住想要折下几支插在花瓶里，永远留住这美丽的时刻。

        冬天最有代表性的除了美丽的梅花，那就是洁白的雪花了，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬的飘落在地上，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。如果雪下得大，地上不一会儿就形成了厚厚的一层，像是盖上了一层厚厚的棉被。下雪天并不冷，因此，小孩子们都跑出来，尽情的在这飘雪的大地上玩耍，雪花变成了雪球在空中飞来飞去，孩子们的衣服上一块块的被雪球打过的痕迹，他们嘴里还时不时的说着： 天马流星拳 ， 猛虎连击破 等等口号，像是在真正的战场上，打得一点也不马虎。

        在孩子们玩得正热闹时，一只小野兔也出来观战了，在冬天的雪地上，能看见几只小动物是很难得的，因为许多动物都躲在洞里睡大觉了，这一觉要睡很久很久，直到明年的春天，它们才肯出来。

        吃饭的时间到了，孩子们纷纷回了家，家家户户的房屋顶上都戴了一顶洁白闪光的小帽子。袅袅炊烟升起，全家人坐在热炕头上，围着一桌热气腾腾的饭菜，吃在嘴里，暖在心里。

        我爱冬天，爱冬天的梅花，冬天的雪，冬天里的温暖。

5. 有关：冬天乡下人家会是一幅怎样的图画（作文）

        乡村的冬天

        冬，是一个美丽而纯洁的日子；冬，是一个乖巧可爱的孩子；而乡村的冬，又有什么独特之处呢？

        早晨，朦胧的雾飘浮在空中，晨星还没有消失，天就已经蒙蒙亮了。远处的小山包，原来翠绿的小草干枯了，还披上了一件雪白的棉袄，等待着春天再发芽……

        上午，我来到了野外，顺着弯弯曲曲的小路一直走，两旁栽种着花草树木，可与春天大不相同，花花草草都枯萎了，原本的参天大树，茂盛的叶子落了下来。唯有松树还苍翠欲滴，粗壮的树干，似乎要好几个人围着才行。他站的笔直笔直的，活像边疆守卫的战士一样。

        中午，温暖的阳光像一个个活泼可爱的小精灵，亲亲抚摸着你的脸。被冻的发抖的小溪像以往一样欢快地流着。腊梅更是展示出了自己的美：一朵朵娇艳的腊梅迎风飞舞，翠绿的叶子从枝干抽了出来，好似天女下凡间。

        晚上，是一天中最安静的时候。风儿不吹了，小溪不跑了，整个乡村连掉一根针也听得见。深蓝的天空上有一轮圆月，和数不胜数的繁星。最明亮的还得数北极星了，它挂在空中，为迷路的人指路，真是功劳累累呀！

        冬天，本是一个让人瑟瑟发抖的季节，而在乡村，却美丽无比了。

6. 写一篇关于秋天的图画的作文,还要有

        秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带 染成金灿灿的了。登上山头，向下眺望，眼前是一片金色 ，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片 绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜 的池塘，倒映着眼前的美景，非常的的好看。

        秋天更有欣欣向荣的景象，硕果累累的秋色却透着丰收 的喜悦；金叶满树的秋色却更爽气宜人；果园里，瓜果飘 香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩，硕大的苹果挂满了枝 头，露出甜甜的笑容，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露 出了鼓鼓、白白的肚皮。

        秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对 的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一 转身，一片桃叶又落在我身旁。 秋天真美啊！我爱秋天这幅美丽的图画！

7. 冬爷爷的图画日记怎么写

        冬天到了，方方家里生起了火炉，炉火“呼呼”地着得可旺啦，炉子上的水壶“滋滋”地冒着热气，屋子里真暖和。这天晚上，刮起了西北风，“呜——呜——”

        爸爸看着窗外，轻轻地说：“明天冬爷爷要画画了！”

        小方方已经上了床，听到爸爸说话就问：“爸爸，冬爷爷明天真的来画画吗？”

        “真的，冬爷爷要把画儿画在玻璃窗上，明天一早就看到了。快睡吧！”

        方方多想看到冬爷爷画的画呀。他躺在床上，眼睛看着窗户。不一会儿，方方就睡着了。

        晚上，西北风刮得更起劲儿了，玻璃窗冷极了。屋子里的水蒸气跑到窗户前，碰到玻璃上，很快就结成了一条条锯齿形的、漂亮的小冰花。一条、两条、三条……嘿！玻璃窗上结满了好多好多的冰花。

        第二天是个大晴天，太阳光透过窗帘，屋子里亮堂堂的。方方醒来忙拉开窗帘，啊，玻璃窗上真的画满了画，每一格窗玻璃上都框着一幅精美的画，多漂亮呀！

        第一格窗上，好像是几棵松树，第二格窗上，好像是几座高山，第三格窗上，好像是几枝兰花……

        爸爸走进屋看见方方醒了，就说：“方方，看见了吗？冬爷爷画的画漂亮吗？”

        方方高兴地说：“看见了！看见了，冬爷爷画的画真好看呀！”

8. 秋天的图画作文

        秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。

        果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。

        橘子金黄金黄，像一个个挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着**的衣服，向人们张开笑脸。

        它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。

        一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。

        秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。山坡上，漫山遍野的小草都换上了**的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子， 枫树披着火红的长袍， 只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。

        秋天真美丽啊，我爱金色的秋天。

图画怎么造句

       　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。下面是我为大家带来的人教版二年级语文上册《秋天的图画》教学设计，欢迎阅读。

一、学习目标

       　1．会认8个生字；会写8个字。

       　2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

       　3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。

二、教学过程

（一）质疑导入新课

       　师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。） 孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？

       　学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。

       　师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展示树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。）

       　师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？

       　孩子们连续读几遍。

（二）小组合作认读生字

       　注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。

       　直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

       　看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。

（三）词语认读

       　注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

       　师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？

       　展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

       　反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟！

（四）初读课文

       　1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。

       　教师检查读书情况，指导学生读正确。

       　2．质疑，秋天来了，哪里有美丽的图画？

       　孩子们自由讨论。

       　孩子们眼睛真巧，秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。（课件展示，美丽的山野。）

       　为什么说，山野就是美丽的图画呢？（孩子们自由发言，老师适时点拨。）

       　和孩子们一起谈论山野美景，归纳孩子们的发言：山野的颜色丰富多彩，有深绿色，浅绿色，**，粉色……就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条，形状，就像画一样……

       　看到这美丽、丰收的山野，人们的心情会是怎样的？“高兴，喜悦……”对，人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗？请孩子有感情地朗读“秋天来了，秋天来了，山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。

（五）细品课文

       　1．研读重点句子，体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

       　看，山野里，成熟的稻谷，金灿灿的，一大片的一大片的，大家觉得像什么呢？引导孩子想象，就像金黄的大海。

       　课件展示，引导孩子描绘出：稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词，体会句式。

       　秋天是个收获的季节，那山野里还有什么成熟了呢？

       　课件展示，引导孩子描绘：梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。

       　2．读读说说。

       　指导朗读：“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹，喜悦。

       　反复朗读这几个句子，认识动词、描写颜色的词语；认识比拟句。

（六）升华、拓展

       　1．大家觉得秋天美吗？不仅山野，秋天到处是美景，下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。（课件播放美丽的秋天景象。）

       　质疑：谁使秋天这样美丽？（指导朗读疑问句。）

       　孩子们自由讨论。课件展示答案。“看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。”（指导朗读，读出疑问的.语气，读出对勤劳的人们的赞美之情。）

       　2．（课件展示）引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美，对勤劳的人们的喜爱之情。

       　梨树说：“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

       　苹果说：“勤劳的人们让我______________。”

       　稻海说：“____________________________。”

       　高粱说：“____________________________。”

       　…………

       　秋天说：“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”

       　3．指导朗读、背诵课文，引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

       　（1）边读边想象，想象秋天图画的景象和色彩。

       　（2）在朗读中感悟秋天的美好，体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。

       　（3）美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦，用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。

       　4．在充分朗读感悟的基础上，再朗读课文改编的小诗，引导孩子用自己的语言，从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽，秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。

（七）我会写

       　在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。课件展示，重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。

       　1．说一说这些字的结构、组成，观察字在田字格中的位置，指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。（一看宽窄，二看高矮，三看笔画。）

       　2．学生练习写，并在生字旁边为其组词。

       　3．老师巡视，个别指导。

       　4．实物投影展示优秀的写字作业，请学生评价。

（八）我能行

       　1．诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。

       　2．摘抄描写秋天的好词佳句。

       　3．描绘你心中的秋天，配上优美的小诗。

       　4．制作秋天的礼物，用落叶做书签，用自己的画制作卡片等。

三、板书设计

       　秋天的图画

       　梨树 ? 挂 ? 灯笼

       　苹果 ? 露 ? 脸颊

       　秋天的图画 稻海 ? 翻 ? 波浪 ?勤劳的人们描绘

       　高粱 ? 举 ? 火把

小学二年级语文《秋天的图画》课件三篇

       造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

       下面为您提供关于图画怎么造句内容，供您参考。

       1、看图作文时，除了看懂图画的内容，还要充分发挥自己的想像力。

       2、美丽的三峡风光，像一幅幅绚丽的图画。

       3、老画家用手中的笔为孩子们编织出一幅幅美丽的图画。

       4、看图作文，首先要看懂图画的内容，同时还要根据图画的内容展开联想。

       5、老师让我们仿照黑板上的图画一幅画。

       6、蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。

       7、这幅美丽的图画是洋洋的杰作。

       8、看图作文可以凭借图画的内容展开合理的想象。

       9、上，两岸河厅河房鳞次栉比，构成了一幅美妙的图画。

       10、他废寝忘食，终于完成了这件栩栩如生的图画作品。

       11、今日天开图画，正好去观赏桃花。

       12、一阵清风拂过，树枝摆动着身姿，鸟儿欢快的唱着歌蝴蝶在旁边跳着舞好像一幅美丽的图画。

       13、一片极目无际的绒绒青草，映着半天晚霞，恰如一幅美丽的图画。

       14、画家见景生情，将心中难以言传的思绪，藉著图画表达出来。

       15、我爱秋天，秋给我们画了一幅美丽的图画，它给人们带来了丰收的快乐。

       16、为新年添上一幅美丽的图画。

       17、找出尘封的旧书就像找到旧时自己似风筝一般自由徜徉在书海之中，翻开扉页品尝书香，望着那自信的脸庞充满了斗志，新知识开阔了我的视野，好文章使我的内心沸腾，各种美景图画让我有一种前去观看的冲动。。。但还是会有让那人疲惫的时刻，时光在考验我们的耐心与毅力，当不自觉的走入自己所画的禁锢之中时，我们也会厌倦那忙碌的日子，但自我认知的积累最初会使我们走下去，绽放出美丽的花儿。

       18、未来是一本崭新的童话书，准备涂写着一张张美丽的图画。

       19、如果说，读小说，好比置身于人事纷争的生活图画，观察和经历人物的遭遇和命运。那么读剧本,好比置身于人世间的喜笑怒骂,发现和得到剧中的真谛和意义。

       20、如痴如醉；书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡；书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。

       句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

       1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

       2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

       4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

       5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

       6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

       随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

        #课件# 导语语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是 考 网整理分享的小学二年级语文《秋天的图画》课件，希望对你们有帮助！

        　

        篇一小学二年级语文《秋天的图画》课件

       　教学目标：

       　1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

       　2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

       　3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

       　教学过程：

       　一、走进秋天，欣赏秋天的美景

       　1、导入秋天。

       　我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'？

       　（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）

       　（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

       　（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）

       　（4）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）

       　你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？

       　2、感受秋天。

       　（1）让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。（师幻灯片展示）

       　图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。

       　图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

       　图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

       　图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

       　图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。

       　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。

       　（2）同学们，你们也收集了一些秋天的，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

       　（3）选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。

       　二、合理安排，描绘图中的秋天。

       　这么美的用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？

       　碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。

       　这么多的景物你打算按什么顺序来介绍？

       　我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。

       　三、精心构思，谱写秋天的弦律。

       　从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

       　四、学生习作，教师巡回指导。

       　五、作品交流、同学互改、配图展示。

       　

        篇二小学二年级语文《秋天的图画》课件

       　学习目标

       　1、会认8个生字。会写8个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

       　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

       　教学重点难点

       　1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

       　2、教学难点是能有感情地朗读课文。

       　教学时间

       　二课时

       　教学方法

       　集中识字、表演朗读

       　教学准备

       　课文放大、苹果卡片

       　教学过程

       　第一课时

       　教学目标

       　1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

       　2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

       　3、初步感悟秋天的美好。

       　教学重点难点

       　1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

       　2、教学难点是初步感悟秋天的美好。

       　教学方法

       　合作识字，自主、合作朗读。

       　教学过程

       　一、揭示课题，初读课文

       　板书课题，让学生自己读课文。

       　二、小组合作认读生字

       　出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）

       　三、感知课文内容

       　1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。

       　2、教师检查读书情况，指导学生读正确。

       　3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

       　4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。

       　四、再读感悟

       　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

       　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

       　3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

       　4、比赛读，看谁读得美。

       　5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。

       　6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

       　五、集中识字

       　1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。

       　2、展示自我认读情况。

       　第二课时

       　教学目标

       　1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。

       　2、能正确端正地书写八个生字。

       　教学方法

       　表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）

       　教学过程

       　一、朗读感悟

       　1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。

       　2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。

       　3、说说秋天的美丽。

       　二、朗读成诵

       　展示朗读、背诵

       　三、学习生字、生词

       　1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。

       　2、摘苹果游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。

       　3、向全班小朋友汇报自己收获。

       　四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。

       　秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场

       　五、写字指导

       　1、分析波浪二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。

       　2、写写（在田字格中写）

       　学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。（轻轻地说）

       　六、资料袋

       　大雁

        篇三小学二年级语文《秋天的图画》课件

       　教学要求

       　1、会认8个生字，会写8个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

       　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

       　教学重点

       　1、认识8个生字，能正确书写8个字。

       　2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

       　教学难点

       　将自己的情感通过朗读体现出来。

       　教学准备

       　1、生字词卡片。

       　2、课件：

       　秋天的风光。

       　3、苹果等教具。

       　教学过程

       　第一课时

       　一、复习引入

       　1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!

       　(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)

       　2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。

       　(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。)

       　二、创设情境，激发兴趣

       　1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。(课件展示：秋天图。)学生观察，初步感知秋天的特点。

       　2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。

       　3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?

       　(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。

       　(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听。

       　(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说。

       　(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!

       　(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。)

       　4、出示课题、课文内容，学生齐读课题。

       　三、初读感知

       　1、播放相关课件，师范读。

       　2、这份礼物上告诉你什么呢?请你自己读读，注意，不会读的字画下来，到下面的苹果园中找。学生说说这份礼物上告诉我们什么。让学生从文中感知到秋天的一些变化，不要求深究。

       　3、喜欢这份礼物吗?希望同学们把秋姑娘送给我们的这篇文章读正确、读明白，最后把它背下来。

       　四、识字读文

       　1、秋姑娘很热情，她邀请同学们先到她的苹果园中去摘苹果。

       　(课件展示：写在苹果上的生字。)

       　2、秋姑娘说，苹果上的生字会读了，记住了，这个苹果才摘得下来。比一比，看哪个组的同学摘得好、摘得多：

       　⑴小组合作学习：

       　①自己试读。

       　②组内记读，互相帮助。

       　③交流识记方法。

       　⑵师巡视，重点帮助有困难的学生。

       　3、“摘苹果”比赛开始：

       　以小组为单位比赛认读，并介绍识记办法，摘下苹果。如：编儿歌梨树是木，灯笼有竹，高粱是米，燃烧要火，勤奋靠力。

       　4、姑娘看见大家摘得这么起劲，带大家到梨园去摘梨。(课件展示，写有词语的梨，样子像灯笼。)学生自己先练练，再参加“摘梨”游戏。

       　5、秋姑娘送了你们这么多礼物，她有一个小小的愿望，希望你们能把她送给我们的这么美的一篇文章读给她听一听，能行吗?等会儿，我们选读得好的同学向她展示。

       　学生自由练习读文。指名读，正音：“灯笼”的“笼”、“火把”的“把”读轻声。学生再自由读，要求人人都能读正确、流利。选同学展示。

       　(设计意图：识字是以学生自学为主的，创设游戏的情境提高学生学习的积极性。)

       　五、书写指导

       　1、今天要写的是四个左右结构的字，是哪几个?

       　课件展示：

       　波浪灯作

       　2、指名读，说偏旁，组词。

       　3、看四个字在田字格中的位置，想想怎样才能把它们写好?学生观察位置，找出规律：左窄右宽。

       　4、范写其中两个学生感觉比较难的字，如：

       　“作”：左窄右宽，左短右长，右边横的长短、位置不同。

       　5、巡视指导。

       　第二课时

       　一、复习引入

       　1、上节课，我们到果园里去摘果子。这节课，我们把这些果子拿出来再认一认。(课件展示：带有生字、词语的果园。)学生认读生字词。

       　2、上节课，我们还欣赏了秋姑娘送给我们的礼物《秋天的图画》。这节课，我们要继续读懂它，并把它背下来。

       　二、深入学习，感情积累

       　1、谁能读这几个句子?

       　课件出示：

       　梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高梁举起燃烧的火把。

       　2、课文中，这四句并成一句，谁能读?(课件出示：课文第2句。)个别逐句读。

       　3、这么长的一句话，告诉我们什么?你是从哪儿感受到秋天到了?整句连读，注意停顿。

       　4、秋天到了，瓜果和稻子成熟了，丰收了，大家的心情怎么样?谁能把这种高兴、激动的心情读出来?请同学们自己读读1～2两句。结合插图，理解句意：

       　“灯笼”指梨。“火把”指高梁，“金黄、红红、金色、燃烧”说明瓜果和稻子成熟、丰收。

       　5、谁能把1、2两句背下来?个别读、评价，背诵1、2两名。

       　6、谁使秋天这样美丽?指名读4、5两句。

       　7、想一想，“勤劳的人们”指的是哪些人?你想对他们说些什么?请你们这样来说：

       　梨树()好像在说：“___________。”

       　苹果()好像在说：“___________。”

       　稻海()好像在说：“___________。”

       　高粱()好像在说：“___________。”

       　8、啊，这么美的秋天图画，原来是人们用勤劳的双手描绘出来的'!谁能有感情地读读最后两句?学生有感情地朗读最后两句。

       　9、谁能背这两句?

       　10、全文能背吗?背诵全文。试背、师生合作背、找同伴背。

       　(设计意图：学习语言，欣赏语言，积累语言，从而达到发展学生语言的目的。把教师主导学生主体地结合起来，使学生真正得到收获。)

       　三、各展所长，赞美秋天

       　1、同学们，你们喜欢秋天吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用自己喜欢的方式来赞美秋天!自由组合，赞美秋天：

       　⑴画画组：画秋天。

       　⑵写话组：写秋天。

       　⑶歌唱组：唱秋天。

       　⑷表演组：演秋天。

       　⑸标本组：收集落叶。

       　2、教师一起组织参与。

       　(设计意图：培养学生主动参与、互相合作的能力。并且给学生提供战士自己的机会，让他们都体会到成功的快乐。)

       　四、生字书写

       　1、课件出示这节课写的四个字：

       　字、苹、丽、劳

       　2、指名读。

       　3、说说哪个字较难写?观察字形、笔画位置、描红。

       　4、范写：

       　丽、劳自由练写。

       　板书设计

       　秋天的图画

       　梨树挂起金黄的灯笼。

       　苹果露出红红的脸颊。

       　稻海翻起金色的波浪。

       　高梁举起燃烧的火把。

       　教学反思

       

       好了，今天关于“美丽图画”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“美丽图画”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。