陈涉世家练习题_陈涉世家出题及答案

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       大家好，今天我来为大家揭开“陈涉世家练习题”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。

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       《陈涉世家》练习

       班级： 姓名：

       一、 给加点字注音：

       辍（ ） 怅恨（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 罾（ ） 笞（ ）

       袒右（ ） 篝火（ ） 忿恚（ ） 社稷（ ） 数谏（ ） 适戍（ ）

       二、 解释加点字词：

       1． 辍耕之垄上 13. 此教我先威众耳

       2． 怅恨久之 14. 又间令吴广之次所旁

       3． 苟富贵 15. 吴广素爱人

       4． 会天大雨 16. 广故数言欲亡

       5． 度已失期 17. 陈胜佐之

       6． 举大计亦死 18. 借第令毋斩

       7． 等死 19. 戍死者固十六七

       8． 死国可乎 20. 王侯将相宁有种乎

       9． 扶苏以数谏故 21. 兵徇蕲以东

       10． 上使外将兵 22. 比至陈

       11． 楚人怜之 23. 复立楚国之社稷

       12． 今诚以吾众 24. 尝与人佣耕

       三、 找出句中的通假字并解释：

       1．发闾左适戍渔阳九百人 （ ）同（ ），（ ）

       2. 固以怪之矣 （ ）同（ ），（ ）

       3. 为天下唱 （ ）同（ ），（ ）

       4. 将军身被坚执锐 （ ）同（ ），（ ）

       四、找出并解释词性活用的词：

       1. 天下苦秦久矣 7. 忿恚尉

       2. 此教我先威众耳 8. 狐鸣呼曰

       3. 将军身被坚执锐 9. 上使外将兵

       4. 尉果笞广 10. 乃丹书帛曰：“陈胜王”

       5. 皆指目陈胜 11. 置人所罾鱼腹中

       6. 夜篝火 12.皆刑其长吏

       五、古今义：

       1. 陈涉少时

       2. 今亡亦死

       3. 又间令吴广之次所旁丛祠中

       4. 卒中往往语

       5. 将军身被坚执锐

       6. 会天大雨

       7. 若为佣耕

       8. 借第令毋斩

       9. 等死，死国可乎

       10. 号令召三老、豪杰与皆来会计事

       六、一词多义：

        辍耕上垄上 以数谏故

        鸿鹄之志 今诚以吾众诈自称

       之 怅恨久之 以 祭以尉首

        卜之鬼乎 以激怒其众

        二世杀之 杀之以应陈涉

        固以怪之矣

        且壮士不死即已 乃丹书帛曰

       已 皆已失期 书 得鱼腹中书

        以数谏故 上使外将兵

       故 广故数言欲亡 将 项燕为楚将

        今或闻无罪 今亡亦死

       或 或以为死 亡 或以为亡

        当立者乃公子扶苏 借第令毋斩

       乃 陈涉乃立为王 令 又间令吴广之次所旁

        皆次当行 宜多应者

       次 吴广之次所旁 应 佣者笑而应曰

        屯大泽乡 为屯长

       屯 为屯长 项燕为楚将

        项燕为楚将，数有功 为 为天下唱

       数 卒数万人 为坛而盟

        扶苏以数谏故 号为张楚

       七、用“/”划分句子节奏：

       1. 发 闾 左 适 戍 渔 阳 九 百 人

       2. 今 诚 以 吾 众 诈 自 称 公 子 扶 苏、项 燕

       3. 又 间 令 吴 广 之 次 所 旁 丛 祠 中

       4. 乃 令 符 离 人 葛 婴 将 兵 徇 蕲 以 东

       5. 而 戍 死 者 固 十 六 七

       6. 且 壮 士 不 死 即 已，死 即 举 大 名 耳

       7. 当 立 者 乃 公 子 扶 苏

       八、阅读理解：

       陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

       二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       1.解释下列句中加点的词在文中的意思。

       （1）怅恨久之（ ） （2）屯大泽乡（ ）

       （3）念鬼（ ） （4）固以怪之矣（ ）

       2.翻译句子：

       （1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

       （2）苟富贵，无相忘。

       （3）燕雀安知鸿鹄之志哉！

       （4）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

       （5）天下苦秦久矣。

       3.陈胜、吴广领导农民起义的直接原因（导火线）是（用原文回答）：

       陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是（用原文回答）：

       4.请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事：

       （1） （2）

       5．陈胜认为起义将得到广大人民的支持的理由是（1）

       （2）

       6．陈胜曾“为人佣耕”，对穷伙伴们说了一句怎样动情的话？对此你有什么看法？

       吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

       1.下列各项句子中加点词意思相同的一项是（ ）

       A 广故数言欲亡 故天将降大任于斯人也 B 而戍死者固十六七 固国不以山溪之险

       C 公等遇雨 等死，死国可乎 D 以激怒其众 属予作文以记之

       2.翻译句子：

       （1）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

       （2）借第令毋斩，而戍死者固十六七。

       3．文段记述了陈胜发动起义的过程，他向士卒发出号召：“

        ”，并提出了“ ”

       这一千古流传的体现人人平等的朴素唯物主义思想的名言。

       4.下列句子朗读停顿有误的一项是 （ ）

       A发闾左 / 适戍渔阳 / 九百人 B 今 / 诚以吾众 / 诈自称 / 公子扶苏、项燕

       C又间 / 令吴广 / 之次所旁 / 丛祠中 D 当立者 / 乃 / 公子扶苏

求陈涉世家课后研讨与练习的答案

       1，陈胜、吴广为了顺利发动起义，使用了问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣等办法，制造舆论，鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争才智。

       2，根本：秦朝苛政 徭役繁重

       直接：陈胜吴广在大泽乡遇大雨，到渔阳去防守延期，面临死刑。

       联系：直接原因的根本原因的具体体现，因为阶级压迫，秦朝苛政 ，所以陈胜吴广灰被逼去渔阳去防守，到不了又得死。

陈涉世家 练习题

       1，陈对当时的形势进行了这样的分析：天下苦秦久矣，全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处蕴蓄着反抗力量。二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。这种不当立而立，必然加中秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾，楚人把灭亲7的愿望寄托在项燕身上。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。陈抓住这些当时的敏感问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了诈自称公子扶苏`项燕的策略，从而适应了人心动向。2，陈是这样做准备的：陈吴从卜者然足天下卜之鬼乎的建议中，得到了借鬼神威众的启示，先以鱼腹中书树立陈的形象然后狐鸣而呼，把陈的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应士兵的愿望，从而进一步巩固了陈的地位。陈是这样发动起义的：先让吴故数言欲亡，忿恚尉，等尉果笞广，激怒其众，吴在称的帮助下并杀两尉，使群龙无首，接着陈站出来，揭露秦的暴政，分析参加起义是士卒的唯一出路，并用壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎来坚定抗争的信念，当士卒受命时，为坛而盟，一支农民起义军便宣告成立。二，1（1）逃亡，今义，死亡，（2）暗地里，今义：中间，空间，时间等，（3）处处，今义：经常2（1）编次（2）临时驻扎（3）屡次，多次（4）几（5）写（6）字条三，司马迁在高度评价陈的同时，也指出了陈的错误和局限性，此题意在提示同学们，要学会客观公正的看待历史人物的功过得失

       同志啊，打的我累死了给点奖励吧

唐雎不辱使命文言文对比阅读答案

       提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号

       舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

       1. 一道语文比较阅读文言文的题,比较《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》

        唐雎：前恭后据， 唐雎是一个有胆有识的谋臣。

        文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人”相责难时，他立即坚决予以驳斥：“否，非若是也。”

        不仅如此，为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒了对方。

        待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏 *** 的布衣精神。

        陈涉：记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。

       

        “陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。

        而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。

        这样课文开篇就让读 者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。

2. 文言文阅读阅读《唐雎不辱使命》,回答后面的问题

        小题1：①扩充（增广） ②置意③穿丧服 ④道歉 小题1：略小题1：布衣之怒；伏尸二人，流血五步小题1：将效法三士，刺杀秦王；挺剑而起小题1：秦王怫然怒；秦王色挠，长跪而谢之；外强中干、色厉内荏、前倨后恭等小题1：如：文天祥，誓不降元，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。

        屈原，忠言谏主被逐，闻知国都被秦军攻陷，投江而死。等等。

        小题1：学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。小题1：文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

        小题1：学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。小题1：阅读文本，学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中找出相应答案。

        小题1：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。小题1：所举事例必须具有典型性，概括性，针对性，这样的事例才具有说服力。

3. 一道语文比较阅读文言文的题,比较《陈涉世家》和《唐雎不辱使命》

        唐雎：前恭后据，

        唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。当秦王以“轻寡人”相责难时，他立即坚决予以驳斥：“否，非若是也。”不仅如此，为了掌握斗争的主动权，他有意激怒秦王，以“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”进一步揭穿秦王的骗局，表达维护国土的强硬立场。当秦王恼羞成怒，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”相威胁时，他毫不惊慌，而是以非凡的机锋转问秦王是否听说过“布衣之怒”，再就秦王的答话点出“士之怒”这个要害，然后慷慨陈辞，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“怀怒未发，休降于天”歌颂他们的壮举，在气势上完全压倒了对方。待到最后说出“若士必怒，伏尸二人，流血五步”，并且“挺剑而起”时，秦王就只剩下“长跪而谢之”一条退路了。这一场斗争，表现了唐雎的凛然正气和不畏 *** 的布衣精神。

        陈涉：记叙陈胜与别人对话的手法表现陈胜不安现状。胸怀大志，有政治抱负的性格特点。“陈涉少时，尝与人拥耕”，说明陈涉是个无田无地靠帮别人打工为生的贫苦农民。“怅恨久之”，表明陈胜对自己所处的佣耕地位怨恨不满。而对话中的“苗富贵，无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，摆脱贫困的愿望，也反映了他其有朴素的阶级友情。“燕雀安知鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈胜怀有远大的志向。这样课文开篇就让读 者了解陈胜虽然出身低践，但却有反抗精神，胸怀大志，不同常人。

4. 唐雎不辱使命课后练习答案

        一、熟读课文，回答下列问题.1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心？2.秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象.1.秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应.具体答案依学生见解，不求统一.2.参见“课文研讨”.二、下列各组划线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气？1.安陵君不听寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉技亦灵怪矣哉3.大王尝闻布衣之怒乎士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎4.与臣而将四矣泯然众人矣此题意在引导学生体会人物对话的不同语气.课文的主要部分是人物对话，写人物对话，离不开语气的表达.虚词运用得恰当，能妥善表达人物说话时的语气，才能把人物的神态描绘得更形象、逼真.借此可以让学生熟悉、积累更多的文言文语气词.1.“也”是表示疑问语气，相当于现代汉语的“呢”，这里有反问的意思；“也”是表示判断语气，现代汉语中可以不翻译出来.2.“哉”是表示疑问语气，相当于现代汉语中的“呢”，这里表示反问；“哉”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“呀”.3.“乎”表示疑问的语气，相当于现代汉语中的“吗”；“乎”表示感叹的语气，相当于现代汉语中的“啊”.4.“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”；“矣”表示陈述语气，相当于现代汉语中的“了”.三、翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同.1.寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！2.虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！3.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也.此题意在使学生逐字逐句理解文章的内容，帮助学生学会抓住关键文言词语，疏通文言文意的方法.1.我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀！易：交换.2.即使如此，但是我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢（随便）交换.虽然：既便如此.3.那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！徒：只.四战国时期，“士”是一个非常特殊的社会阶层.请你请教老师，查找有关资料，说说战国时期的“士”是指哪一类人，举出几个历史上有名的“士”，在班上讲讲他们的故事.此题意在以本课为契机，让学生了解中国春秋战国时期“士”这一社会文化现象，引导他们多阅读一些相关的历史资料或人物传记，增加文化积累.。

       好了，今天关于“陈涉世家练习题”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“陈涉世家练习题”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。