幼儿园大班教学设计_幼儿园大班教学设计教案

幼儿园大班教学设计_幼儿园大班教学设计教案

       幼儿园大班教学设计的今日更新不仅仅是技术上的更新，更是人们生活方式的改变。今天，我将和大家探讨关于幼儿园大班教学设计的今日更新，让我们一起探讨它对我们生活的影响。

1.幼儿园大班简单教案

2.幼儿园大班教学设计方案

3.大班教案

4.《幼儿园大班》的优秀教案

5.幼儿园大班教学教案设计

幼儿园大班简单教案

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班简单教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班简单教案1

        活动目标

       　1.引导幼儿正确认识量词。

       　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

       　3.提高幼儿的语言理解能力。

        活动准备

       　1.ppt课件：量词歌

       　2.一封信（内装）

       　3.幼儿用各种，胶棒，白纸。

        活动过程

       　一、信件导入

       　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

       　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

       　读信：

       　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

       　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

       　二、课件：量词歌

       　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

       　一件衣服

       　一条裤子

       　一双鞋

       　一根鸡腿

       　两块鱼排

       　四根黄瓜

       　三个苹果

       　一枝香蕉（解释：一枝）

       　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

       　三、学习量词歌

       　1.说量词

       　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

       　（2）出示量词歌里涉及到的物品， 请幼儿逐一把正确的量词说出来。

       　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些来编一首量词歌吧， 请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）

       　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

       　四、创编量词歌。

       　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

       　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

       　3.桌子上准备了一些，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

       　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

       　自然结束。

幼儿园大班简单教案2

        活动目标：

       　1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。

       　2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。

       　3.知道乱扔垃圾的危害。

       　4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

        活动预备：

       　1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾、PPT

       　2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；

        活动过程：

        一、出示垃圾标记，导入活动

       　——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾)

       　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？

       　——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾)

       　——你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗？

       　——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

        二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

       　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的进行分类。（老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）

       　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小伴侣可以在代表说完后补充）

       　——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。

        三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进行扔垃圾练习。

       　——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

       　——老师依据小伴侣的争论总结。

       　（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）

       　——老师出示，幼儿回答这是什么垃圾。

        四、还有那些垃圾分类的标记（简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标记）

       　——小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标记外你们知道哪些垃圾分类的标记？

       　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记

        五、幼儿争论：说说为什么要垃圾分类。

       　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

       　——经过分类的垃圾可以节省资源

       　——垃圾分类可以爱护环境

       　小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳

幼儿园大班简单教案3

        一、活动目标：

       　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

       　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

       　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

        二、活动准备：

       　小兔、小猫、小鸡、胖猪的、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：

       　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

       　①以1面红色，1面**重复排列的组图（彩旗）

       　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）

       　小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

       　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现

       　小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

       　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

       　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

       　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

       　3、请幼儿来帮忙

       　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

       　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

       　4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结

        四、活动结束

       　创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班简单教案4

        活动目标：

       　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋;

       　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么;

       　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。

        活动准备：

       　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒;

       　2)教师准备一些“童话里的小屋”的或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景;

       　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。

        活动过程：

       　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作

       　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品

       　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。

       　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的

       　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的

       　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开?

       　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。

       　三，做一做

       　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。

       　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。

       　3)添加其余部分或装饰房屋。

       　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。

       　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。

       　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋

       　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。

       　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。

幼儿园大班简单教案5

        活动目标

       　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

       　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

       　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

       　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

        教学重点、难点

       　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

       　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

       　活动准备

       　1、请家长带孩子到鞋城参观。

       　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

       　3、出示各种各样的鞋子。

        活动过程

       　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

       　2、出示鞋子让幼儿观察

       　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

       　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

       　5、大家喜欢的鞋子

       　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

       　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

       　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

       　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

       　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

        活动延伸

       　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

        教学反思

       　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

       　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园大班简单教案6

        教材分析

       　元且是中国俗称的“阳历年”，历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日。在元旦来临之际，教师和幼儿共同制订庆新年活动计划、装扮活动室、等备新年联欢会、组织包饺子等活动，来了解中国传统节日的文化，在快乐的活动氛围中体验节日的喜庆。本活动引导幼儿学习用文艺表演、送祝福、包饺子等方式表达庆祝节日的心情，积极快乐地参与庆祝活动，感受、体验师幼同乐的美好。

        活动目标

       　1、知道元旦是我国的传统节日，学习用各种方式表达庆祝新年的心情。

       　2、能主动参与新年庆祝活动，积极快乐地迎接新年的到来。

       　3、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验成就感。

        活动准备

       　1、引导幼儿自主设计庆新年活动计划，用福字、灯笼、窗花等装扮活动室，

       　排练节目并准备服装、道具，提前做好同乐会主持人的选拔工作，场地及音乐准备，选择自己喜欢的材料制作新年贺卡，饺子馅、面团。

       　2、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。

        活动建议

       　1、请幼儿参加庆新年大联欢活动，体验节目演出的成功感和师幼共同游戏的快乐。

       　（1）主持人主持活动，向大家介绍活动的主要内容。

       　（2）幼几表演事先排练好的精彩节目，鼓励幼儿积极参与活动，大胆表演。

       　（3）师幼共同进行游戏活动，如抢椅子、娱蚣竟走等，感受师幼同乐的欢乐氯围

       　2、同伴之间互相送贺卡，感受好朋友的新年祝福。引导幼儿和好朋友交换贺卡，为好朋友送上新年祝福。

       　3、积极参与包饺子活动，学习包校子的方法，感受劳动的快乐。

       　（1）组织幼儿进行包饺子活动。将幼儿分组，带领幼儿参与皮、包馅等活动，使幼儿在包子活动中提高劳动能力，感受集体活动带来的成就感

       　（2）组织庆新年饺子宴活动。

       　播放音乐，安排幼儿共同品尝校子，低声交流自己的心理感受、劳动的成就感和新年到来的喜庆。

       　4、做好活动后的整理工作。

       　组织幼儿做好物品的整理摆放和地面的卫生清扫工作，引导幼儿说出参加庆新年活动的感受。

       　活动延伸

       　幼儿在活动区中互相交流自己庆祝新年的方式。

       　小班语言儿歌《小动物吃什么》有声PPT课件+教案+反思+微课视频非公开课

幼儿园大班简单教案7

        教材分析

       　书是人类的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店对幼儿来说并不陌生，通过参观书店对于书店的功能和选购图书的书店规则有了更深的了解。进一步了解书店中图书的陈列及分类，感受书店里浓郁的书香氛围。

        活动目标

       　1、了解书店是卖书的地方，知道书店里有各种图书并按类摆放。

       　2、能在参观书店的过程中，遵守书店的规则。

       　3、体验参观书店、购买图书的乐趣。

        活动准备

       　1、去书店联系，希望营业员配合我们开展参观活动。

       　2、召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

       　3、每人准备好购书的零钱。

        活动建议

        一、谈话导入，激发兴趣。

       　1、师：今天老师要带大家去参观一个地方，那里有各种各样的图书，你们猜是什么地方？

        二、播放ppt，了解参观图书馆规则。

       　1、师：我们进入图书馆应该遵守哪些规则呢？

       　2、幼儿交流

       　播放ppt，小结：图书馆是一个安静的地方，我们应该保持安静；书都是按种类摆放的，从那里拿的送回哪里去；想要购买的图书带到收银处，付款再带走。

        三、带领幼儿实地观察，进一步了解书店规则，感受书店的气氛。

       　1、观察书店的标志，知道有的书店有自己的名字。问：你们看，门口有什么标志？这是什么地方？

       　2、观察书店橱窗的布置特点。问：书店里的书是怎样摆放的？分类标志在哪里？为什么要分类呢？

       　小结：书店里面有很多图书，有了分类标识，我们就可以很快的找到自己需要的图书。

       　3、参观书店的店堂，感受书店安静氛围。问：这里的叔叔阿姨是如何看书的.？

       　4、参观书店收银台。问：人们是如何购买图书的？营业员又是如何为顾客服务的？

       　小结：人们在挑选、阅读图书时全神贯注，能看出他们对书的喜爱和对知识的渴望。

        四、幼儿回幼儿园分享参观书店的感受。

       　1、师：今天我们参观了书店，你有什么样的感受想和大家分享？

       　2、幼儿交流分享。

       　3、教师总结：书是我们的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店里有各种各样的图书，为我们读书带来了方便。

幼儿园大班简单教案8

        主题名称： 雨

        重点领域： 语言

        活动目标：

       　1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）

       　2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）

       　3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）

       　重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。

       　难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。

        活动准备：

       　1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”。

       　2、幼儿对雨天的感受记录；。

        活动过程：

       　一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。

       　1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）

       　2、出示幼儿对雨天感受的记录。

       　二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象

       　（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）

       　从“豆豆”的角色引入，引出散文。

       　教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？

       　（1）第一段欣赏后交流讨论。

       　教师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？

       　（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。

       　以层层展开方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。

       　三、教师完整朗诵散文。（播放课件）

       　四、引导幼儿尝试仿编。

       　（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）

       　教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?

       　五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。

       　教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）

       　小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。

        活动延伸： 下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、、头饰，幼儿表演诗歌。

幼儿园大班简单教案9

        一、活动目标：

       　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。

       　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。

       　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。

        二、活动准备：

       　小兔、小猫、小鸡、胖猪的、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

        三、活动过程：

       　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮

       　①以1面红色，1面**重复排列的组图（彩旗）

       　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律

       　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

        2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

       　--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

       　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

       　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3

       　老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

        3、请幼儿来帮忙

       　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！

       　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。

        4、幼儿操作师：

       　小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

幼儿园大班教学设计方案

        精选幼儿园大班教案模板合集5篇

       　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

       

幼儿园大班教案 篇1

教学设计意图：

       　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出："提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：

       　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

       　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

       　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

       　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

       　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点难点：

       　1、重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

       　2、难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题。

教学准备：

       　1、课件《快乐的小公鸡》。

       　2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程： （每个重要环节要写明你的设计意图）

        一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣

       　1、出示老牛（头饰）——"我是快乐的老牛，小朋友们好"。

       　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？

       　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

       　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢？

       　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》

       　师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"

       　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？

        二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力

       　师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》

       　1．故事里有哪些动物？

       　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

       　3、故事讲述了一件什么事情？

       　4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？

        三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题

       　师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！

       　1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）

       　2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了！丰富词汇：耕种）

       　3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）

       　4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）

       　5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

       　6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）

       　师：小公鸡怎样找到快乐了呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）

       　师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

        四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。让幼儿充分发挥想象力，拓展幼儿的知识

       　师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有哪些动物，它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？

        五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。

       　师：请几位小朋友到前面来，选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

        六、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。培养幼儿要具有健康、快乐的心理

       　教师小结：在生活中，我们要经常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也会快乐的！现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧！

活动反思：

       　《快乐的小公鸡》是义务教育课程标准北师大实验教科书第二册16单元“快乐”中的一篇课文。本课是一篇童话，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”

       　我上的是第一课时，重点让学生在整体认读中认字学词。在熟读课文，让学生悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。整堂课下来，我总结以下几点：

        一、教学中较成功之处

       　1、自主识字，总结方法

       　 在学生初读课文的基础上，我帮助学生归纳识字方法，可以拼音、问别人、听读、编字谜、认想写用等等多种识字方法，学生在自主识字中体验到成功的乐趣。并学会在语言环境中理解字词。

       　2、快乐朗读，读中体会

       　 在教学中，我在学生熟读课文的基础上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点。学生在愉悦气氛中快乐的学习，感悟和发现了“帮助别人，就会得到快乐“的道理。在这一环节，我主要体现以下三点：以读为主，读中探究；以学为主，学中体验；以人为本，关注情感体验。把课堂真正让给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。

       　3、联系生活，还原生活

       　 学文后，我设计了“你有做过什么帮助别人的事情？小公鸡在——遇到正在——的老牛的说话练习”，让学生在感悟课文后充分表达自己的所思所想，把语文学习与生活实际相联系，在平日的生活中真正体验助人为乐的好品德，让语文走进生活，还原于生活，在生活中升华。

        二、教学中存在的不足

       　1、引导学生读的还不够，导致阅读教学环节的“小组表演、师生合作读”等成果展示环节，没有想象中的精彩。如果我能在讨论时，能结合句子、口语交际的学习，联系学生的生活实际体会课文主旨，必定能达到“润物细无声”的境界。

       　2、教师的教学语言过于单调贫乏，不够简练，如环节之间的过渡语言等，这样不能吸引学生的注意力，很好地调动学生的积极性。若能再丰富些，能更好地引导学生理解深层次的内容。需在今后多向有经验的教师学习，丰富教学语言，提高专业素质。

       　3、教学机智有待提高，关注学生的程度还不够，没能及时捕捉学生发言的亮点及问题进行有效引导，对有些词句的理解和朗读的训练不够到位，致使课堂上有些环节有“蜻蜓点水”的感觉。

       　4、在环节设计上不够恰当，如果将表格说话练习放在整节课的末尾，作为课堂上的总结、延伸，相信孩子的回答会更好。

       　 教学，总是遗憾的艺术，一堂课下来，感受颇多。虽然这节课经过精心的准备，但到教学实践上，还是有许多需要完善的地方，这需要我在今后的教学中不断发现问题并改进。

幼儿园大班教案 篇2

目标

       　1、倾听他人的发言，积极参与讨论并表达个人见解。

       　2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。

准备

       　1、"健康宝贝"：《我会刷牙》。

       　2、挂图：《健康宝贝》。

       　3、事先在家长的协助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。

       　4、活动2中的班级牙齿统计海报。

       　5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。

过程

       　一、聊一聊有关蛀牙的经验。

       　1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。

       　2、说一说有几颗蛀牙？

       　3、蛀了的牙齿是什么模样？

       　4、蛀牙痛吗？

       　5、为什么会有蛀牙？

       　6、牙齿蛀了该怎么办？

       　二、分享刷牙的经验与感受（根据学习单的记录）。

       　1、每天什么时候刷牙？

       　2、是自己刷牙还是大人帮忙刷牙？

       　3、用什么口味、颜色的牙膏？

       　4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音？

       　5、嘴巴会有什么样的感觉？

       　6、牙膏的泡泡在口中又有什么感觉？

       　7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢？

       　三、一起来刷牙。

       　1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿势。

       　2、阅读"健康宝贝"《我会刷牙》的画面，提醒幼儿正确的刷牙方式。

       　3、老师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作（牙刷、漱口杯、牙膏）。

       　4、仔细观察幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。

幼儿园大班教案 篇3

课程分析

       　熊小弟种的萝卜丰收了，为了防止被兔子偷走而修起了栅栏，通过反复调整栅栏高度、间隔结果萝卜还是少了。这是一个生动有趣、一波三折的故事，尤其故事的结局不仅令人捧腹大笑，还留给孩子很多想象的空间。大班的孩子正处于幼儿时期发展的最高阶段，他们已不再满足于追随顺应，需要更多的刺激和挑战，《熊小弟的栅栏》的故事就给予他们想象、猜测、验证的空间，从关注画面细节获取阅读信息，获得故事发展，在读懂熊小弟想办法解决问题的过程中感受熊小弟锲而不舍的精神。整个阅读过程中幼儿把自己想象成熊小弟，绞尽脑汁保卫萝卜，期间有想象有观察，有紧张有疑惑，有比对有操作，有回顾有梳理，有思维有表达。

课程目标

       　1.在自主阅读中，关注画面细节，理解故事内容,能用连贯清晰的语言进行表达。

       　2.体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍、想办法解决问题的精神。

课程准备

       　教师准备：1.制作故事结构图PPT，呈现连续情节的画面，帮助幼儿概括梳理，完整理解讲述故事。2.人手一本绘本。3.直尺及标记线。4.椅子2把测量宽度和间距。

       　5.收集幼儿的阅读信息，捕捉阅读障碍，预设课程方案。

       　幼儿准备：幼儿自主阅读过绘本，并进行阅读记录，记录自己的发现及问题。

课程过程

       　一、阅读封面，导入活动

       　这本书每一个孩子都看过了吗？叫什么名字？熊小弟为什么要做栅栏？熊小弟做栅栏准备了哪些什么工具呢？这些工具是干什么用的？

       　（引出阅读主题，唤醒幼儿阅读记忆，同时引发对工具使用的思考。）

       　二、阅读图画：幼儿分段理解、介绍故事内容（在分享幼儿自主阅读后获取的信息基础上，教师引导幼儿阅读画面细节，推断萝卜被偷的原因、熊小弟的想法、解决的办法）

       　1.幼儿A：栅栏高度不一样，萝卜被偷。

       　教师：熊小弟发现了什么？心情怎么样？它想了什么？又做了什么？

       　教师：出示直尺，请幼儿找出数字90，并贴上标记，和幼儿的身体进行比量，感知90厘米的高度（通过在米尺上找数字，亲身感知栅栏的高度，简单体验具体数字与高度的关系）

       　教师：栅栏已经这么高了，萝卜还会被偷吗？

       　2.幼儿B：栅栏宽度不一样，萝卜被偷了。

       　幼儿C：栅栏还是太宽了，萝卜还是被偷了。

       　（通过反问，继续引发幼儿回顾已阅读到的信息，排查失败的原因，继续理解故事发展的过程和内在逻辑关系。）

       　3.教师分别出示绘本P6-P9、P10-P12，用同上的方法，引导幼儿关注画面细节，能用连贯清晰的语言进行表达。通过引导幼儿关注直尺上的数字，并加入测量两张椅子之间的宽度，感知栅栏间隔的宽度与萝卜被偷的关系。

       　三、集体阅读大书，

       　教师：熊小弟一共修理了几次栅栏，第一次是怎么修理的？第二次、第三次呢？

       　四、呈现故事结构图，梳理故事。

       　教师：萝ト总共被偷了几次？每次萝ト被偷后，熊小弟都是怎么样分析问题，解决问题的？

       　（帮助幼儿按照故事的发生顺序，依据发现冋题、分析问题、解决问题的脉络梳理故事。）

       　五、故事延伸，拓展想象

       　教师：熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？你觉得熊小弟接下来会怎么做？如果你是熊小弟你会怎么做？

       　（回顾熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍、想办法解决问题的精神。）

课程反思

       　1.运用先个体自主阅读后集体分享阅读的学习模式：先给幼儿创设自主学习的机会，或个体阅读或结伴阅读，在制作阅读记录的过程中就是孩子阅读学习能力再现的过程，阅读到什么信息？阅读困难在哪里？集体分享阅读环节帮助孩子答疑解惑，梳理提升，建构完整的故事，提升新的阅读经验。

       　2.通过测量工具给予幼儿简单的空间感知：使用工具直尺刻度进行测量，在操作中感知栅栏的高度、宽度，获得空间感，获取经验，为后续的猜测验证，分析问题、解决问题提供依据，激发幼儿阅读兴趣。

       　3. 能够注重孩子阅读技能的培养：通过不同的引导方式有意识的引导关注熊小弟心情的符号，发现每次萝卜被偷后的心情变化，引导幼儿用不同的形容词来描述人物的心情，丰富了语词知识，掌握一定的阅读技巧，培养了幼儿良好的阅读习惯。

       　4.巧妙的运用了故事结构图：借助故事结构图，帮助幼儿把握故事发展的过程和内在逻辑，直观清楚地理解故事内容，发现萝卜被偷了几次，又修改了几次栅栏。

       　5.可提升空间：大班孩子的`阅读活动，教师可以在交代清楚阅读要求后，把更多的空间和时间留给孩子，让孩子进行自主阅读。当孩子阅读能力越来越强的时候，教师要学会逐渐弱化作为阅读支架的 作用，让孩子能够更加主动、自主阅读，自主理解，实现自我与书的对话。

       　教师语言要严谨、精简，使用书中出现的规范的语言，比如：孩子们说栅栏的缝，教师可以及时的指出，这是间隔。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

       　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

       　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

       　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

活动准备：

       　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

       　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

活动过程：

一、激发兴趣、引出主题。

       　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

       　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

       　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

       　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

二、观察果实，比较异同。

       　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

       　参观触摸区：

       　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

       　（2）幼儿表达自己的发现。

       　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

       　来到品尝区：

       　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

       　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

       　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

       　尝试分类区：

       　（1）介绍分类区与分类纪录表。

       　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

       　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

       　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

三、延伸活动：

       　提问：

       　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

       　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

       　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

活动反思：

       　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。

幼儿园大班教案 篇5

       　《蔬菜市场》

       　活动目标：

       　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

       　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

       　活动准备：各种蔬菜的、菜篮、钱币(卡纸代替)

       　活动过程：

       　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

       　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

       　3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

       　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

       　5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

       　6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

       　7.教师小结，结束活动。

       　@_@我是分割线@_@活动评析：

       　本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

       　在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

       　接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

       　在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

       　游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

       　最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

大班教案

        幼儿园大班教学设计方案(精选2篇)

        教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班教学设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班教学设计方案，希望能帮到各位。

        幼儿园大班教学设计方案（篇1）

        设计意图

        一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

        整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

        第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

        最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!

        整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

        活动目标

        1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

        2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

        3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

        活动准备

        故事课件、花环、音乐磁带。

        活动过程

        一、谈话导入

        师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方?

        二、结合课件讲故事。

        1.教师讲故事前半部分

        师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

        师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

        青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

        师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

        师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

        2.教师继续讲述故事后半部分。

        山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

        师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

        讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

        师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

        师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

        师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：《我喜欢我》

        三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

        1.幼儿相互交流

        师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

        2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由

        师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

        (教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

        幼儿园大班教学设计方案（篇2）

        设计意图：

        “中国杜鹃之乡”是古镇柴桥拥有的一项美誉。一进柴桥镇，山上田里，花木场一片连着一片，村村落落仿佛点缀于大花园中。幼儿在这个大环境下对花花草草也非常的感兴趣，为了使幼儿更加了解我们镇的特色，我们决定以此为切入口，开展活动。

        活动一：美丽的杜鹃花

        活动目标：

        1.感受杜鹃盛开的美丽景象，初步观察认识杜鹃花的特点。

        2.大胆与农民交流，运用语言表达所见所闻。

        活动准备：

        1.选择杜鹃盛开的时候开展活动，与花木场联系确定参观地点。

        2.告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

        3.让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

        活动过程：

        一、看一看。

        引导幼儿在花木场里观察杜鹃，初步认识杜鹃并感受杜鹃花的美。

        二、问一问。

        鼓励幼儿有礼貌地向花木场的员工提问，了解自己想知道的问题。

        三、说一说。

        幼儿相互交流，用生动的语言描述看到的杜鹃花，教师做纪录。

        四、画一画。

        回来后请幼儿将自己看到的杜鹃化画下来。

        活动二：品种繁多的杜鹃花

        活动目标：

        1.尝试运用观察、纪录的方法区分西鹃和毛鹃的不同之处。

        2.观看感知品种繁多的杜鹃花。

        活动准备：

        1.ppt课件

        2.西鹃、毛鹃实物。

        3.幼儿人手一张纪录纸。

        活动过程：

        一、观看ppt，使幼儿感知品种繁多的杜鹃花。

        教师边观看边介绍杜鹃花的品种，并渗透柴桥是“中国杜鹃之乡”。

        二、区分西鹃和毛鹃的不同。

        1.教师介绍西鹃和毛鹃。

        2.出示纪录纸，明确观察目的，了解纪录方法。

        3.幼儿操作，教师重点引导幼儿观察花瓣和叶子。

        4.利用纪录表，大家一起讨论、总结西鹃和毛鹃的不同。

        三、教师总结，区分不同杜鹃花的主要方法。

        活动三：杜鹃花的种植

        活动目标：

        1.通过观看录象，初步了解杜鹃花的种植方法。

        2.尝试种植杜鹃花，提高同伴之间的合作能力。

        活动准备：

        1.幼儿事先向家长了解种植方法。

        2.种植需要材料：花盆、泥土、木棒、绳、小铲。

        3.种植录象片断。

        活动过程：

        一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。

        二、观看录象，了解杜鹃花的种植方法和需要注意的地方。

        1.现在你知道杜鹃花是怎么种出来的吗?

        2.引导幼儿讲述种植的过程。

        三、出示实物，分组进行种植活动。

        1.同组幼儿商量、确定用什么方法进行种植。

        2.选择适宜材料，共同进行种植活动。

        3.整理、打扫环境。

        四、总结种植情况，并引导幼儿在日常中的护理。

        1.制定护理轮流表。

        2.引导幼儿进行纪录。

《幼儿园大班》的优秀教案

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

一、活动目标：

       　⒈在尝试性的操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系。

       　⒉培养幼儿的比较和判断能力。

二、活动准备：

       　⒈材料：红绸带，，纸（正方形、长方形），吸管，毛线，纸条，直尺

       　⒉工具：笔，剪刀，天平称，量杯

三、活动过程：

       　一讲解演示

       　⒈师：看，今天余老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，只有一根绸带，怎么来扎两根小辫呢？

       　⒉组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察，⒊把一个东西边对边对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

       　以形象直观的绸带二等分形式导入活动，吸引了幼儿的注意力，并让他们动脑筋帮助分绸带，把操作的过程与结果展现给幼儿，为幼儿发现规律，理解二等分的含义作了有效的铺垫。

       　二操作探索

       　第一次操作：

       　⒈提供幼儿材料，指导等分方法。

       　材料：正方形，长方形，

       　师：请小朋友想办法把桌上的图形分成一样大小的两份。

       　⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。

       　⒊组织幼儿讨论各材料的等分方法。

       　师：小结：很多小朋友用了边对边对折的方法来二等分。

       　⒋操作验证材料的二等分。

       　师：怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？（叠在一起比较）

       　师：这有个好听的词，叫“重叠”

       　第二次操作：

       　⒈提供幼儿材料，指导等分方法。

       　材料：长方形，

       　师：请小朋友用其它对折的办法把桌上的长方形分成一样大小的两份。

       　⒉幼儿动手操作，教师巡回指导观察。

       　⒊组织幼儿讨论等分方法。

       　师：小结：除了用了边对边对折的方法来二等分，还可以用对角线折、对边折的方法来二等分。下课了可以在试试。

       　⒋讨论整体与部分的关系。

       　⑴师：请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。

       　⑵总结：二个部分合起来是原来的一份。

       　把正方形、长方形的纸放在两次操作活动中，第一次是让幼儿自由发挥，用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活动中提升了难度。操作活动中，指导适时，要点正确，鼓励幼儿尝试多种二等分的折法，拓宽幼儿思维，培养幼儿仔细观察和思维能力。

       　三巩固提高

       　第三次操作

       　材料：吸管，直尺，毛线，纸条

       　⒈师：在桌上还有些硬硬的吸管它们不能象纸那样省力的折，但它们也可以二等分，请你们想办法试试看。

       　⒉幼儿操作，教师观察

       　⒊教师讲评：用什么方法二等分？幼儿演示

       　⒋教师小结：这种硬的吸管可以借助毛线、纸条、直尺来二等分。没有成功的小朋友下课了可以再试一次。

       　活动的难点在第三次操作活动中，有了上述的二等分经验，幼儿在活动中思维活跃，讨论热烈，

       　教师考虑到不同幼儿的不同操作探索水平，适时的延长操作时间，给予指导，增加了幼儿成功操作的机会，提高幼儿动脑、动手能力。

四、活动延伸：

       　师：水，沙子，黄豆这些不能折，不能用纸条测量的东西，它们可以二等分吗？

       　其实它们只要借助一些更精确的测量工具，如天平称、量杯就可以二等分。

       　我把这些工具放在区角，一起去探讨它们的测量方法。

活动评价：

       　本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，在引导幼儿在多次操作探索、验证二等分和运用辅助材料给吸管二等分和运用辅助材料给吸管二等分等一系列操作活动中，逐步让幼儿理解二等分的含义，发展初步的判断能力。整个活动结构严谨，形式多样。小组活动、个别交流、集体交流相互交叉，既增加了师幼互动频率，又较好地体现了面向全体、照顾个体的原则。从幼儿的表现来看，可以看出幼儿对此活动的积极性很高，参与的热情也很大。在第二次操作活动时很多幼儿都想不出好的办法，但都没有放弃，而且向老师、同伴请教，寻求二等分的方法，同时也可看出此环节的难度。因此，可在下次活动中先讲解，出示图谱，让幼儿更好的掌握与了解。

大班教案 篇2

        活动背景

       　安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》，是一首家喻户晓的世界名曲。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快、时而惆怅的情绪，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶，又如何战胜暴风雨的故事，让人浮想联翩。

       　本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介。本活动将《幽默曲》稍加剪辑，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的不同效果，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构，并在图谱的支持下，感受不同乐段的不同情绪。在此基础上，启发幼儿随音乐用动作表现故事。整个活动注重循序渐进的教育原则，引导幼儿逐步深入地进行探索、表现。

        活动目标

       　1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。

       　2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。

       　3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。

        活动准备

       　1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。

       　2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。

        活动过程

       　一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。

       　1、带着问题第一遍完整倾听音乐。

       　师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

       　2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。

       　二、结合故事，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。

       　师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

       　今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。

大班教案 篇3

活动目标：

       　1、观察画面，了解螃蟹尼尼对笨拙的大钳子从不喜欢到喜欢的心理变化。

       　2、理解故事内容，知道从不同角度看问题。

       　3、乐意关心、安慰、帮助同伴，体验帮助同伴的快乐。

       　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

       　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

       　心理准备：认识各种海洋的生物

       　物质准备：

       　1、自制PPT《笨拙的螃蟹》

       　2 、螃蟹手偶一个

       　3、统计表一张

活动过程：

一、谈话导入。

       　师幼互动打招呼

       　1、这只螃蟹长有哪些特征？

       　追问：尼尼不喜欢自己的大钳子，这是为什么呢？

       　小结：尼尼的钳子太大了，做起事情来一点也不方便，让尼尼变得很笨拙。

二、教师有感情讲述故事，激发幼儿阅读、理解故事。

       　1、故事中尼尼和伙伴们玩了什么游戏？他们游戏玩的顺利吗？

       　2、在玩吹泡泡游戏的时候，发生了什么事情？

       　3、出示手偶，小朋友们，你认为尼尼的大钳子碍事吗？

       　4、尼尼这么伤心难过，小伙伴们是怎么安慰它的？如果你也是它的朋友，你会用什么方式安慰它。

三、倾听故事，理解从不同角度看问题。

       　1、章鱼在哪？躲到那里去了？请你找一找，说说它在哪?

       　2、只听到“救命”的声音，章鱼是遇到什么危险了吗？

       　过渡句;这时候尼尼想到了一个好办法，它会怎样去帮助、解救章鱼？

四、游戏“拯救章鱼” ，教师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发幼儿救助章鱼的欲望。

       　1、刚才尼尼是怎么解救章鱼的，结果怎么样了？

       　2、在解救章鱼的过程中，尼尼的钳子发挥了很大的作用，那大钳子做了哪些动作呢？（学习砍、切、撕、抛的动作）

       　角色扮演，拯救章鱼

       　4、现在你还觉得尼尼的大钳子碍事吗？（进行第二次投票）用好听的词语夸夸尼尼、夸夸大钳子吧。

活动延伸

       　提问：你们与没有这样的经历，自己很不喜欢的事或物，发现了它的好处就慢慢喜欢了？

       　出示手偶小结：“之前我这么不喜欢我的大钳子，现在我终于知道笨拙的钳子是这么有用了”任何事物都有两面性，自己笨拙还是有用，关键是自己如何看待，换一个角度看问题，点也许会变成优点。让我们善于发现自己的优点，做一个自信的孩子。

       　小百科：螃蟹的大部分时间是在寻找食物，它们一般并不挑食，只要螯能够弄到的食物都可以吃，小鱼虾是它们的最爱，不过有些螃蟹吃海藻，甚至于连动物尸体和植物都能吃。

大班教案 篇4

活动生成背景：

       　午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对……”

       　动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。

活动目标

       　1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

       　2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的'重要性。

活动准备

       　1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上。

       　2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

       　3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

       　4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

活动过程

       　一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

       　1、分组参观，互相介绍。

       　在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

       　2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

       　问题一提出来，孩子们尝试从自己 收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。

       　许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

       　“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

       　“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”

       　“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

       　3、教师进一步引导幼儿归纳：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

       　二、游戏活动：“睡觉了”

       　幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

       　师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

       　“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

       　三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”

       　看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。

       　“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”

       　“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”

       　“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

       　四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

       　有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

       　师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

       　师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”

       　“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

活动延伸

       　请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

大班教案 篇5

       　各位评委老师大家好，我是第1号说课者，今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟"

首先，说一说我的设计意图：

       　愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。并且幼儿活动最重要的是"过程"，而非结果。因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！

因此在本节活动中我制定了如下目标：

       　1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。

       　2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-**小鸟。

       　学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是**小鸟

       　3、在生活中会用weare来组成句子。

       　从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。

       　那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。

       　针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：

       　物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。

       　准备为：幼儿在本节活动之前，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。

       　一切准备就绪，开始进入活动：

       　我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。

       　教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。他说是我们小朋友的好朋友。我们来看看它是谁呀！

       　（…打开"红色的小鸟"的……）

       　幼儿：是愤怒的小鸟！

       　教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。

       　幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？

       　教师：电话号码就是"红色小鸟"的英语，来和我一起说"redbird、红色小鸟redbird"。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！

       　（……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏，并说两遍"红色小鸟-redbird"。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……）

       　教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是redbird，你们是谁呀？

       　幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！

       　教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！

       　幼儿：好啊！

       　教师：好，我们出发吧！

       　（……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………）

       　教师：哎呀发生什么事情啦！

       　幼儿：小鸟们被抓走了！

       　接着进入活动中心：

       　（…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………）

       　教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！

       　幼儿：啊，是坏蛋猪！

       　教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！

       　（…………..接着教师装作被附身了一样，，先弯下身来拿起**小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说"yellowbird"。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………）。

       　教师：我刚才变成谁啦？

       　幼儿：你变成**小鸟了！

       　（……这样子，不用老师来告诉他们"yellowbirds"的意思，幼儿就自己明白了……）

       　教师：原来如此，只要是我们说"**小鸟yellowbird"，我们就会变成**的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有**小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说"yellowbird、**小鸟-yellowbird"。

       　教师：那好，请小朋友们按照顺序来说"**小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbird"，要很有力量的说！

       　幼儿："**小鸟-yellowbird、红色小鸟-redbirds"……

       　（…………接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们………）

       　（………等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语"**小鸟-yellowbird"，然后拿起纸球丢坏蛋猪………）。

大班教案 篇6

        目的：

       　1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。

       　2，提高幼儿的心算能力和归类能力。

       　准备：

       　超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干

过程：

       　一，复习10以内数的组成

       　1，游戏：碰球

       　2，游戏：猜拳

       　二，超市购物

       　1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。

       　2，幼儿购物，老师随机指导。

       　3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？

       　4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。

       　5，把食品按类放回货架。

       　6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。

       　7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？

       　三，游戏：计算打比拼

       　礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。

       　幼儿按座位分成1—6组

       　每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。

       　四，结束整理

       　请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。

       　幼儿园大班数学教案《对称》

       　幼儿园大班教案

       　活动目标

       　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

       　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

       　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

       　活动准备

       　1.：蝴蝶24，剪刀。

       　2.长方形，正方形纸若干。

       　活动过程

       　一、理解对称概念，初步感受对称美

       　1.出示：蝴蝶，感知理解对称。

       　教师：今天老师带来一些给小朋友看，你们想看吗？

       　你觉得这些好看吗？你发现这些奇妙的地方了吗？

       　（幼儿互相议论。）

       　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色

       　都一样的，我们就叫它“对称”。

       　3.教师出示一张，演示图形对折。

       　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

       　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

       　4.观察生活中的实物，感受对称美

       　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

       　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

       　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

       　（平衡感、整齐、美观）

       　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

       　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

       　提要求：选一件对称的物品。

       　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

       　对称轴在哪里？

       　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

       　三、幼儿操作，创作表现对称美。

       　1.出示作品（眼镜）

       　教师：你们看这是什么？它对称吗？

       　你们知道还有什么是对称的吗？

       　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

       　四、结束

       　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，

       　在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，

       　明天来告诉老师好吗？

幼儿园大班教学教案设计

       　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《幼儿园大班》的优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《幼儿园大班》的优秀教案1

        活动目标：

       　1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。

       　2、观察了解门票的意义、结构、种类等。

       　3、培养幼儿仔细观察事物的能力。

       　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

        活动准备：

       　1、各种门票的展板

       　2、PPT课件

       　配套课件：大班社会课件《有趣的门票》PPT课件

        活动过程：

       　一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

       　1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。

       　2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么?

       　3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?

       　4、教师总结门票的具体含义。

       　二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。

       　1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、、号码、副券等信息并了解其作用。

       　2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。

       　3、教师总结：门票的结构及内容。

       　三、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。

       　1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。

       　2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。

       　3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?

        活动延伸：

       　小小门票设计师

       　(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论。）

        活动反思：

       　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《幼儿园大班》的优秀教案2

        教学内容 ：好吃的水果

        教学目的及要求:

       　1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。

       　2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。

        教学重点：

       　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。

        教学难点：

       　幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。

        教学准备：

       　水果、课件

        教学过程：

       　一、开始部分

       　夏天来了，天气非常的炎热，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?

       　二、基本部分

       　1、出示课件

       　老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们?

       　2、看一看它们都长的什么样?

       　(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。

       　(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。

       　(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。

       　(4)甜瓜是**的里面的瓜子和果肉也是**的。

       　3、摸一摸有什么感觉?

       　桃子是软软的`，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。

       　4、闻一闻什么气味?

       　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。

       　5、尝一尝有什么不同的味道?

       　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

       　6、游戏：“买水果”。

       　7、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。

       　三、结束部分

       　今天我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地

《幼儿园大班》的优秀教案3

        设计意图：

       　大班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。

        活动目标：

       　1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。

       　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。

       　3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。

        活动准备：

       　1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。

       　2、活动背景音乐。

        活动过程：

       　一、开始部分(情境引入)

       　1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。

       　2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。

       　二、基础部分

       　1、“真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。

       　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗?”

       　3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。

       　4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。

       　5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

       　三、结束部分

       　1、游戏：蟋蟀找家。

       　教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

       　2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。”

《幼儿园大班》的优秀教案4

        活动目标

       　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

       　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对 中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

       　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

       　4.体验人们互相关心的美好情感。

        活动准备

       　1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

       　2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)

        活动过程

       　一、谈话导入

       　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

       　每年农历的五月初五 中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

       　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

       　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。

       　(2)交流端午节有哪些习俗。

       　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

       　二、了解端午节有关物品

       　1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒。

       　师：小朋友看看，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

       　幼：粽子，龙舟(船)，香袋……

       　师：我们可以在中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

       　幼：水/酒……

       　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

       　2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

       　师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是 中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一 起来看看，听听屈原的故事(教师讲故事。)

        教学反思

       　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族 精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。

《幼儿园大班》的优秀教案5

        活动目标

       　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

       　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

       　3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

       　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

       　5、感受到节日的快乐。

       　6、让学生了解节日的习俗。

        活动准备

       　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

       　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

       　3、师幼共同准备才艺展示节目

       　4、端午美食

        活动建议

       　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

       　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

       　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么?

        教学反思

       　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

       　作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园大班教学教案设计3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教学教案设计 篇1

        活动目标

       　1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

       　2．练习说长长句，把语句说得更长。

        活动准备

       　1．大书(遮蔽文字)。

       　2．老师自备字卡。

       　3．小动物形象图卡。

        活动过程

        一、熟悉故事

       　1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

       　2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

       　3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

       　4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

       　(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和匹配。

       　(2)幼儿集体读，集体找。

       　(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

       　(4)老师和幼儿一起检查对错。

       　5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

       　6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

        二、幼儿读小书

       　1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

       　2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

       　3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

        三、游戏“长长句”

       　让幼儿摸口袋里的(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

       　活动特色

       　1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

       　2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

       　3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

       　4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

       　5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

       　6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班教学教案设计 篇2

       　活动目标:

       　1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

       　2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程

       　一、谈话导入

       　1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)

       　2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?

       　3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?

       　(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”

       　4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

       　(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)

       　5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?

       　二、引导幼儿初步认识眼睛的作用

       　眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……

       　1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。

       　2、通过交流感受带眼镜的麻烦

       　三、眼球操

       　1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)

       　在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》

       　抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。

       　再跟着音乐做一做。

       　五、引导保护眼睛

       　集体讨论、交流保护眼睛的方法:

       　结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的`好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

幼儿园大班教学教案设计 篇3

活动目标：

       　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

       　2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

       　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动准备：

       　1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

       　2、道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

       　3、字卡：顾、醋、布、兔。

       　4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

活动过程：

一、游戏“百家姓”。

       　1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”

       　2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。”

       　（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）

二、出示“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

       　1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）

       　2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”

       　3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？

       　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）

       　4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）

       　5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

三、猜想活动：

       　老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？

       　1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。

       　2、（出示“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

       　3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？

       　4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：

       　你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？

五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

       　1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？

       　（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）

       　2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”

六、小结“什么叫绕口令？”

       　1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。

       　2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）

       　3、倾听老师朗诵一遍绕口令。

七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。

       　1、集体朗诵一遍。

       　2、听爸爸妈妈朗诵一遍。（或听客人老师朗诵一遍。）

       　3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。

       　4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）

       　5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。

       　（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）

附文：

       　打醋买布

       　有位爷爷他姓顾，

       　上街打醋又买布，

       　打了醋、买了布，

       　回头看见鹰抓兔。

       　放下醋，搁下布，

       　上前去抓鹰和兔。

       　飞了鹰、跑了兔，

       　打翻醋、醋湿布。

       好了，今天关于“幼儿园大班教学设计”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“幼儿园大班教学设计”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。