小班数学《大和小》_小班数学《大和小》教案

小班数学《大和小》_小班数学《大和小》教案

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“小班数学《大和小》”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.幼儿园小班数学活动《大小标记找朋友》教案

2.小班数学谁最大谁最小教案

3.《大小标记》幼儿园小班数学教案

4.小班认识大小教案

5.幼儿园小班教案

6.小班活动反思范例合集10篇

幼儿园小班数学活动《大小标记找朋友》教案

       　设计思路：

       　日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标：

       　1、认识大小标记。

       　2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

活动准备：

       　1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

       　2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的`玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

一、认识大小标记。

       　教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

       　1、为标记找椅子。

       　“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。

       　2、为物品匹配标记。

       　“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

       　3、将大小物品归类并送标记。

       　教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。

       　“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。

活动延伸：

       　1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

       　2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。

       　3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。

小班数学谁最大谁最小教案

       　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

活动目标

       　1、了解故事的主要内容，知道故事的主人公。

       　2、让幼儿爱护自己的牙齿，养成晚上刷牙的好习惯。

       　3、引导幼儿遇事多动脑，勤于思考。

       　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

       　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

       　重点： 理解故事内容，记住故事的主要情节。

       　难点：引导幼儿讨论我们要怎样保护牙齿。

活动准备

       　老虎玩具一个，狐狸玩具一个，3张

活动过程

       　一、出示玩具提问，引起兴趣

       　手持老虎玩具扮成森林之王，激发幼儿的积极性并自然的引出活动。

       　二、欣赏故事，了解故事主要内容

       　先给幼儿有感情的讲述故事，让幼儿大概了解故事内容；然后一边复述一边提问：故事里有谁？大老虎的牙齿开始有没有？后来怎么就没有呢？狐狸用什么方法拔掉了老虎锋利的牙齿？

       　三、出示，引导幼儿讨论

       　1、出示让幼儿观察，问：为什么小猴小兔害怕老虎的牙齿，狐狸却不怕？

       　2、出示问：狐狸想的什么办法让老虎的牙齿没有了？

       　3、出示问：没有牙齿的大老虎是怎样的？吃东西怎么样？通过这个环节，让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因，知道我们不能吃太多的糖。特别是睡觉前不能吃。

       　4、大家讨论：我们怎样才能不像大老虎那样没有牙齿，那我们要怎样保护自己的牙齿。

教学反思

       　活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。

       　小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。

小班教案 篇2

教材简解：

       　每当天气下雨的时候，小班幼儿会对雨天回家十分担心，会跑来问老师下雨了怎么办？甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦，下雨了》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，制作了色彩鲜艳的课件，让幼儿边看图边学说短句，让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

目标预设：

       　根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我预设了以下两个目标：

       　1、通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。

       　2、通过故事情景的表演，引导幼儿养成不怕困难，互相帮助的良好品质。

重点、难点： 通过看看、说说，知道下雨的声音“哗啦啦”，帮助小动物找到避雨的好办法。

教学准备：

       　1、课件：哗啦啦的下雨声，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等。

       　2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

       　3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷叶，小麻雀和树叶等教具。

       　设计理念：结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要”，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了“哗啦啦，下雨了”的故事情景，把整个活动有机的串联起来，运用看、听、猜、说等方式，重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标，和孩子们展开互动。

       　设计思路：小班孩子的思维尚处于具体形象阶段，于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件，让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声，感受朋友之间的互相帮助，即在语言表达方面得到锻炼，同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

       　教学过程：

       　一、导入活动，播放雨声，引导幼儿说出下雨的声音和感受。

       　1、教师播放课件下雨的，并提问：你看到了什么？下雨会发出什么声音？

       　引导幼儿说出：哗啦啦，下雨了。

       　2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

       　幼儿说出可以撑伞，可以穿雨衣。

       　二、教师边播放课件，边讲述故事。

       　1、哗啦啦，下雨了，森林里的小动物们真着急，我们来看看都有谁。

       　（1）小白兔着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。（画面上有蘑菇）

       　师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞，小白兔很开心。

       　（2）小青蛙着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。（画面上有荷叶）幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞，小青蛙很开心。

       　（3）小麻雀着急的快要哭出来了，它说：“哗啦啦，下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。（画面上有树叶）幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

       　2、教师提供道具，引导幼儿进行表演。

       　（1）请几名幼儿分角色进行表演，重点引导幼儿学说对话。

       　（2）幼儿自由选择道具进行表演，教师从旁指导。

       　三、故事延伸，引导幼儿来帮助更多的小动物。

       　1、出示有更多小动物的，帮他们想想办法怎样避雨。

       　2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

小班教案 篇3

活动目标：

       　1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

       　2、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

       　3、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

活动准备 ：

       　1．示范画一张。

       　2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3．相关课件、轻音乐

活动过程：

       　（一）老师带领家长与幼儿欣赏春天的景色。（大家围成一个半圆而坐）师：你们认识我吗？（认识）我是什么老师？（黎老师）今天黎老师要带我们小班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们开心吗？（开心）黎老师啊今天给大家带来了许多美丽的春天景色，你们看看！（放PPT春天的景色）

       　（二）手工活动一、通过欣赏，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

       　1．师：黎老师还带来了一幅好看的，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？我们来看看。（出示满是花苞的桃树图）

       　二、在看一看中感受桃花的形态美。

       　1.师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！（出示桃花图）

       　2.观察桃花的形状、颜色等特征。

       　师：桃花是什么颜色？（粉红色）我们看看它像什么？（引导幼儿观察桃花的形状）

       　三、教师示范印画，教授印画技巧。

       　1．（配教拿着一棵没有开花的小桃树图）小朋友们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？（配教哭泣）桃树怎么了？（它在哭）桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。（配教哭腔：别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）

       　2．教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，我们来看看吧！（教师边说边用手指压印桃花）

       　3．介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（颜料）我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。

       　4、引导幼儿观察教师的印画。

       　师：看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

       　5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

       　师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的？（边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

       　6、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

       　师：小朋友们，待会爸爸妈妈也会给我们带来很多小桃树，可是他们都不高兴，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

       　四、家长和幼儿操作。

       　1、教师提出点画要求师：小朋友在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开始吧！（配教搬桌子，大家分组进行操作）

       　2、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿及家长给予一定的帮助，能力强的给予赞赏。

       　3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以根据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

       　五、体验成功乐趣。

       　1．作品展示，相互欣赏评价。

       　教师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏。

       　2．教师讲评。你最喜欢哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）

       　3．活动结束。

       　师：现在是桃花开放的季节，今天我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢？（想）这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧！

活动反思：

       　春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。

       　为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且更利于幼儿近距离的观察桃花。

       　欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，打扮“花园”。我尝试了一下，发现用胶水（因为没有糨糊）把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进行粘贴活动。

       　首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。

       　接着便是本次活动的重点，了解掌握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发现我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么漂亮的桃花是怎么制作出来的吗？”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

       　在简单教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿准备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充足的物质准备，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的'现象。如有些孩子喜欢把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少分享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜欢把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水确实不便于所有孩子取用，所以我又每组增添了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

       　所有问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”，让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

       　活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境——激发幼儿的制作动机——引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。

       　本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。

小班教案 篇4

活动目标：

       　一、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。

       　二、认识汉字：大、小。

       　三、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备：

       　一、有过吹气球的经验。

       　二、若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。

活动过程：

       　一、比比谁吹得气球大

       　1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗？”（想）老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化！”教师演示吹气球（从小变大）

       　2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。

       　3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大？哪个气球小？”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。

       　二、帮树叶宝宝找妈妈

       　1、“小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊？”教师出示大树叶和小树叶，（是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，（一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小）教师出示，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊？”(大) “小树叶下面的是什么字啊？”(小) “我们来和他们打个招呼吧”（大树叶，你好！小树叶，你好！）2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？出示大树妈妈和小树妈妈的。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）教师出示，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊？”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊？”(小) “我们来和她们打个招呼吧”（大树妈妈，你好！小树妈妈，你好！）

       　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”（大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。）再和幼儿认读汉字大小。

       　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

       　三、看谁做得对

       　1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗？我们的字宝宝也有家。”？绿房子是谁的家？树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。

       　2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。

       　3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。

       　四、活动延伸

       　我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。

设计说明：

       　一、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。

       　二、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。

       　三、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。

       　四、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。

       　五、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。

小班教案 篇5

       　有益的学习经验：

       　通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。

       　准备：

       　各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

       　活动与指导：

       　1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

       　2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

       　3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。

       　4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。

       　5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。

       　6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。

       　7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。

       　建议：

       　注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

小班教案 篇6

        红花献给好妈妈

        目标：

       　1、增进对妈妈的感情。

       　2、练习听信号向指定方向走。

        准备：

       　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

        玩法：

       　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

       　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

小班教案 篇7

设计意图:

       　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强,于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动,将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物,培养他们参与活动的积极性,力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

       　目标:初步懂得轮流的含义,学会一个跟一个走,并遵守游戏规则。

       　重点:学会一个跟一个走。

       　难点:学会轮流钻山洞、不推不挤。

       　准备:拱门、了解火车钻山洞、cd。

        过程:

       　1、准备活动:队列队形的练习。

       　将幼儿按照托马斯(红、黄、蓝、绿)四种小火车排成四列纵队,练习稍息,立正和搭肩看齐。

       　2、组织幼儿玩游戏“开火车”

       　(1) 教师扮火车头带领幼儿开火车,后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走,待听到“火车到站了”的口令后,即可自由走动。火车继续开始,每人要迅速找到自己的位置,继续往前走。

       　(2) 增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤。

       　3、结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。

       　教学反思:

       　我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服,放慢开火车的速度,尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游

       　戏的间隔期间,我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动,在以“火车出发了”的口令提醒幼儿排队,找到自己的位置,教师还是需要给予帮助的,在体育活动中,我遵循循循渐进,从意到难的设计原则。第一个环节为自由“开火车”,第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞,由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍:在钻山洞时要一个跟一个走,不推不挤,这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察,抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整,力争上好每一节课。

小班教案 篇8

       　活动要求：

       　1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。

       　2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。

       　活动准备：

       　大图书、玩偶老鼠。

       　活动过程：

       　一、引起兴趣

       　1、（出示玩偶老鼠）看，今天来了什么小客人？

       　2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？

       　3、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？

       　二、阅读大图书

       　1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。

       　2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠宝宝的？奶奶看见鼠宝宝心情怎么样？你是从哪里看出来的？（让幼儿找找书上奶奶高兴的。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。）

       　3、（阅读第6页至第7页）你们看到什么？（天黑了，鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张？（引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的）为什么奶奶会觉得孤单呢？

       　4、笃笃笃，谁在敲门？

       　5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了？你们看鼠奶奶怎么样？（幼儿模仿惊讶的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢？（幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示）

       　6、真的像你们说的这样吗？（阅读第9页至第1 0页）谁想演鼠宝宝？（教师和幼儿表演送糖一段）

       　7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗？你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗？

       　附故事 鼠宝宝做客

       　一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧！”奶奶赶紧来开门。

       　鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真开心。

       　太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿，“笃、笃、笃！”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

《大小标记》幼儿园小班数学教案

       活动内容：谁大谁小（比较大小）活动班级：幼儿小班活动科目 ： 数学活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小和一样大，并能用“大”或“小”来表述。2、能简单的给物体的大小进行分类。3、有兴趣参加数学活动。活动重难点：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述。活动准备：1、各种大小不同的玩具。2、大苹果树、大苹果卡片；小苹果树、小苹果卡片。熊爸爸、小熊大卡片个一张。3、大筐和小筐各一个。 活动过程 一、教师创设情境，引起兴趣。 小朋友们，今天小熊一家请我们去做客，你们高兴吗？我们出发吧。（拍手进教室）你们看，小熊和爸爸在欢迎我们呢。那我们跟他们跟他们打个招呼吧！宝宝们，小熊和爸爸比谁的个子大呀？（熊爸爸的个子大，熊宝宝的个子小）请伸出你们的小手，我伸出大手，和熊宝宝一家玩一个拍手的游戏吧。 二、幼儿操作活动，比较观察各种物体的大小不同。 1、小朋友，熊宝宝给小朋友准备了很多大小不同的玩具小朋们每人拿两个同一种的玩具，玩一玩、比一比你的两个玩哪个大、哪个小？（教师指导什么样的才是同一种的） 2、幼儿去操作区玩玩具，教师适当指导幼儿。（幼儿可以拿2个气球比较大小，还有两辆汽车、两个球等。） 3、教师讲解比较大小：教师出示2个大小不同的球，让幼儿较哪个大，哪个小。 4、教师小结：小朋友要想知道哪个东西大，哪个东西小，要把它们放在一起比一比才知道。 三、引导幼儿比较一样大。 1、小朋友们表现得真棒，那我们鼓励自己一下吧（幼儿拍拍手）。咦，小朋友们，请把你们的小手合在一起，你们发现了什么呢？引导幼儿说出两只手是一样大的。 2、除了我们的小手是一样大的，在我们的身体还有哪些部分一样大的呢？引导幼儿说出小脚、鞋子、袜子、眼睛等是一样大的。 小结：聪明的宝宝们，找到了许多大小不一样的东西，还发现我们身上大小相同的东西，你们可真棒呀！ 四、分类游戏“摘苹果”。 1、小熊家的果园大丰收，它请我们去帮忙摘果子。宝宝们看这有什么呀?（两棵苹果树）它们一样大吗？哪棵大？哪棵小？ 2、这两棵苹果树都结了什么样的苹果？（大苹果树上接的苹果大，小苹果树上结的是小苹果） 3、小熊为小朋友准备了两个筐，是什么样的？(一个大筐，一小筐)小朋友们说一说，这些苹果应该放在哪个筐里呢？(大放在大筐里，小苹果放在小筐里。) 4、幼儿开始玩摘苹果游戏，教师注意引导幼儿按大小分类。 小结：小朋友表现得真棒，小熊一家非常感谢我们，把苹果给我们，我们应该对他们说什么呢？（谢谢）。 活动结束：宝宝们在小熊家玩得开心吗？让我们和熊宝宝一说再见吧。教师领幼儿一边做动作，一边走出活动室。 活动反思：以上是我设计的一次小班数学主体活动，为收到良好的教育教学效果，我花了几天时间准备了充分的教具。但在实际教学工作中，并没有完成更好，因为我平时设计的教具没有这次的新颖，颜色也不艳丽，孩子们都习惯了，而今天我的教具让每个孩子都兴奋不已，特别是一进活动室，看到熊爸爸和熊宝宝时，孩子们的眼神吸引过去了，我要和孩子一起做拍手游戏时，以至于孩子们的眼睛还是看着熊父子俩。在分类游戏这一环节，幼儿的兴趣十分高涨，还没等我说开始，孩子们就动手摘了，看来我的养成教育还没有做到位，杨坤小朋友为了快点把苹果放到筐里还推了身边的小朋友。大部分小朋友能分辨大和小，但在用语言描述时，王靖涵的声音很小，也没有说清楚，其它孩子语言很清晰，能说明哪个大，哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是，小班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具，在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具，不能只图简单，更希望孩子们在活动中学收获多多。

小班认识大小教案

       　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的《大小标记》幼儿园小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大小标记》幼儿园小班数学教案1

设计思路： 日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标： 1、认识大小标记。

       　2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

活动准备： 1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

       　2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。

活动过程：

一、认识大小标记。 教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”

二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

       　1、为标记找椅子。

       　“教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的'是什么椅子？”。

       　2、为物品匹配标记。

       　“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进行3-4次。

       　3、将大小物品归类

       　并送标记。

       　教师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思考：“这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的‘家’（筐子）中？哪些应该住小的‘家’中？”请幼儿将物品按大小进行归类。

       　“请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。

活动延伸：

       　1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。

       　2、在数学活动角中，教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比较果子的大小不同。

       　3、在认识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经验。

《大小标记》幼儿园小班数学教案2

       　活动过程：

       　1、集体活动。

       　a、按特征分类。

       　——出示，引导幼儿观察说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为的家，启发幼儿将相同的送进一个方格中。请一位幼儿上来送回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……

       　b、制作特征标记。

       　——教师指着一个格子中的圆形，引导幼儿看图说说：这里是什么？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）

       　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

       　2、操作活动。

       　a、第一、二、三组。

       　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

       　b、第四、五、六组。

       　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

       　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

       　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

       　活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

       　活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。

       　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

《大小标记》幼儿园小班数学教案3

活动目标

       　1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。

       　2、学会看标记给物体进行大小分类。

       　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

       　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

       　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备

       　小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。

活动过程

       　一、按萝卜特征分类。

       　师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”

       　1、出示两个萝卜。

       　师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

       　2、出示两个篮子。

       　师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

       　“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

       　教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

       　3、请个别幼儿给萝卜分类。

       　师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

       　教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。

       　4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

       　指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

       　二、认识大小特征标记。

       　1、出示大小标记。

       　小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

       　师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

       　大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

       　小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）

       　三、游戏巩固认识大小标记。

       　师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

       　1、为萝卜匹配标记。

       　师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

       　请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

       　四、按大小标记进行分类。

       　1、让幼儿每人拿操作材料。

       　师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

       　2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

       　五、结束。

       　师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

教学反思：

       　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班教案

       小班认识大小教案 篇1

        活动目标

       　学会目测有明显差异的物体，懂的物体的大小是通过比较来认识的。

       　通过游戏是幼儿体会到物体由大到小既有小到大的转变，初步发展幼儿的多项思维。

       　激发幼儿探索的主动性，积极性，培养幼儿的兴趣。

        活动准备

       　1、硬纸鱼20条，有大小差别，钓鱼竿若干，有大小及母为成一个“池塘”。

       　2、吹泡泡用具，装有肥皂水的塑料瓶人手一个，吸管单孔、多孔、粗细不一，数量多于幼儿人数，食物若干。

       　3、可变大变小的食物若干种，如饼干、青菜、水果等。

       　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程

        游戏一钓鱼

       　1每次请一名幼儿开钓鱼，要求幼儿钓池塘中最大的和最小的一条，鱼钓上来后，分别放在大鱼筐里。

       　2请幼儿自由钓鱼，仍旧调池塘中最大的和最小鱼。

        游戏二超级比一比

       　大家一起来找教室里的大和小。

        游戏三吹气球

       　引导幼儿想一想，有哪些能够变大和变小的物体。

       　幼儿尝试让气球变大或变小的方法。

        游戏四食物变变变

       　1大家围坐桌前，观察怎样使物变大变小。

       　2分享食物，把好吃的东西变小变没有。

小班认识大小教案 篇2

        活动目标：

       　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。

       　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。

        活动准备：

       　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。

       　2、兔妈妈、猫妈妈。

       　3、幼儿操作材料。

       　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。

        活动过程：

        (一)出示兔妈妈和猫妈妈。

       　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个?(1个)也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个?(1个)

       　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈?数数。

        (二)出示实物，感知2的数量。

       　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。

       　1、出示2个苹果，数数苹果有几个?(练习手口一致点数，并说出总数)

       　2、出示2朵大红花，数数有多少?

       　3、出示2顶帽子，数一数?

       　4、出示2件衣服，数一数?

        (三)给妈妈送礼物。

       　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。

       　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。

       　(四)在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识(幼儿找到了给予肯定及鼓励)。

小班认识大小教案 篇3

        活动目标：

       　(1)巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。

       　(2)体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。

        活动准备：

       　(1)请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。

       　(2)布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。

       　(3)活动前洗手。

        活动过程：

       　1、以布娃娃来做客引入活动。

       　教师：“今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗?”(出示布娃娃)“布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么?”(出示圆形、三角形、正方形)

       　2、幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。

       　教师：“小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么?”

       　“在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗?找找哪些食物是圆形宝宝的?有哪些食物是三角形宝宝的?哪些食物是正方形宝宝的?”

       　由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。

       　3、图形食品的分类。

       　(1)出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。

       　教师：“这里有谁的家呢?有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”

       　(2)请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。

       　(3)大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。

       　4、分享食品。

       　老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

       　(1)你最喜欢吃哪些东西?

       　(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完?

       　怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢?

       　(3)食品、果皮和包装纸应该放在哪里?

       　幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品;也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。

       　5、结束。

小班认识大小教案 篇4

        活动目标：

       　1、能按大小标记分类。

       　2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

        活动准备：

       　1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

       　2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

       　3、音乐磁带、小兔挂饰若干

        活动过程：

       　一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

       　二、认识大小标记

       　1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

       　2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的`意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

       　三、按标记进行分类

       　1、幼儿操作。

       　兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

       　2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

       　"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

        教学反思：

       　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班认识大小教案 篇5

        活动背景：

       　本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动，由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终，活动游戏性强。活动注重幼儿操作性，在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中，轻松自然的掌握活动内容。

        设计意图：

       　这个活动是能让幼儿认识分辨大小，小班小朋友的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调，抽象。因此根据纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动，能让幼儿大胆参与。

        活动目标：

       　1.通过游戏，认识区分物体的大小。

       　2.能主动参与，体验数学活动的乐趣。

       　3.认识大小标记。

        活动准备：

       　大小熊的各一张，大小衣服、裤子、鞋子各一份，大小玩具若干，筐子两个，大小标记的各一张。

        活动过程：

        一、导入，引出大小熊

       　教师出示大小熊的

       　老师：今天，老师请来了两位可爱的熊宝宝，小朋友们跟它们打个招呼好么？（熊宝宝你好！）

        二、游戏：打扮大小熊 （认识大小，并初步学习同类物品中区分物体的大小）

       　1.大小熊宝宝自我介绍（介绍时老师的声音有大小的变化）

       　①老师：小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢？让我们来听听吧。

       　②分别出示大小熊宝宝的

       　老师：嗨！大家好！我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体也大大的。

       　老师：嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也小小的。

       　老师：现在小朋友认识这两只熊宝宝了么？它们叫什么？（分别出示，让幼儿回答它们叫什么）

       　2.帮助大大小小打扮

       　①穿衣服，了解比较大小的方法

       　老师：老师今天给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉老师，什么颜色的衣服大，什么颜色的衣服小？

       　老师：现在我们来给熊宝宝穿上衣服，大大要穿哪个颜色的衣服？小小要穿哪个颜色的衣服？（分别将贴到熊宝宝的身上）

       　②穿裤子和鞋子，让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

       　用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小，然后将正确的选择贴到大大小小身上。

        三、游戏：送礼物给大大小小

       　1.认识大小标记

       　老师：小朋友们看，大大家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫大标记（老师出示，并做大标记的动作给幼儿展示，让幼儿学习，加深印象）。小小家有一个门牌，它的身体是这样的，它的名字叫小标记。

       　2.给幼儿随机发玩具，做游戏

       　①老师：老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小，小朋友看看哪个玩具送给大大，哪个玩具送给小小（老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择，之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里，小玩具放进贴有小标记的筐子里）

       　②教师示范完后，给幼儿随机发玩具，请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小

       　③游戏完成后，与幼儿一起检查是否送正确了

        四、活动结束，进行总结

       　教师：今天小朋友们认识了大大小小，还跟大大小小做了游戏，小朋友们开心么？那我们今天就玩到这里，请小小朋友跟大大小小说再见吧。

        活动反思：

       　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

小班认识大小教案 篇6

        一、活动准备

       　动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

        二、活动目标

       　1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

       　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

        三、教学重难点

       　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

       　人手一份

        四、活动过程

       　(一)引出课题

       　1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

       　2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

       　3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那

       　他们要走了，我们跟他们再见。

       　4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

       　(二)幼儿操作，教师指导。

       　牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请

       　你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

       　1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

       　2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班认识大小教案 篇7

        活动目的：

       　学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

        活动准备：

       　材料提供：各种实物若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

       　使用材料：将筐里的实物分类。分别按指定的大小标记进行排序活动。再给小动物分别匹配相应大小的食物。

        教育功能：

       　1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

       　2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

       　3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

        指导要点：

       　引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班活动反思范例合集10篇

       　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

活动设计背景

       　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法

活动目标

       　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦

       　2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

教学重点、难点

       　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

       　1.让幼儿复习数数

       　2.将幼儿进行分组

活动过程

一．感知了解

       　一>.接示课题。引发兴趣

       　 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

       　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

       　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

       　3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

       　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

       　5.根据方法检查幼儿是否走正确

       　三>，分组操作

       　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

       　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

二．交流归纳

       　1.展示结果，小组间相互交流检查

       　2.展示个别幼儿的作业。

       　3．集体讨论修正

三．讨论归纳走迷宫的方法

幼儿园小班教案 篇2

       　幼儿园小班教案 ：认识大和小

一、 活动目标

       　1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。

       　2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

       　3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣

二、活动准备

       　1．萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。

       　2．气球若干个。

       　3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

三、重点难点

       　1．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

       　2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

四、活动过程

       　（一）、比一比

       　教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？

       　1．每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小篮子里。

       　2.提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了）

       　3.教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。

       　4.学儿歌：大和小

       　哪个萝卜大？哪个萝卜小？

       　两个在一起，比比就知道。

       　5.谁愿意说给大家听？鼓励说得好的小朋友。

       　（二）、找一找

       　1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

       　2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

       　（三）、变一变

       　1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

       　(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

       　2．老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？

       　（1）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。

       　（2）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。

       　3．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

       　提问：怎样使食物变大、变小?：

       　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

       　分享食物，把好吃的东西变小、变没有

五、活动延伸

       　1．继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

       　2．展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

       　3．充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小

六、活动评价

       　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

       　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

       　活动过程符合幼儿的心理，活动效果非常明显，孩子们积极投入，自主探索，兴趣非常浓厚，有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。

幼儿园小班教案 篇3

        活动目标：

       　1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。

       　2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

        活动准备：

       　1、实物图标若干张。

       　2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标，教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。

        活动过程：

        一、认图标。

       　出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，教师给予一定的提示。

        二、明确生活用品使用规则。

       　告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小朋友只准用自己的物品。

        三、寻找自己的生活用品。

       　让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。活动中，教师提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。

幼儿园小班教案 篇4

一、教学活动建议

1、建议用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：

       　附儿歌 打蚊子儿歌

       　嗡......啪，嗡......啪。

       　1234打蚊子，4321打蚊子，

       　打不到蚊子，真生气

       　小小蚊子，真淘气

       　好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

       　上面(啪)，下面(啪)

       　这边(啪)，那边(啪)

       　小蚊子最爱跑来跑去，

       　擦一擦药睡觉去。

2、动作建议：

       　动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

       　(1)嗡......啪，嗡......啪。

       　“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看;换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

       　(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

       　(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

       　(4)小小蚊子，真淘气

       　“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

       　(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

       　(“好痒”食指点再痒痒的地方;“抓一抓”做抓痒痒动作)

       　(6)上面(啪)，下面(啪)

       　“上面”食指向上指;“啪”时做打蚊子动作;“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

       　(7)这边(啪)，那边(啪)“这边”食指向右指;“啪”时做打蚊子动作;“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

       　(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

       　(9)擦一擦药，睡觉去。

       　“擦一擦药”做擦药动作;“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

三、教学活动建议

活动准备

       　用绳子钓起的自制大蚊子一只

活动目标

       　1、体验音乐的活泼与动感。

       　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

       　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

活动过程

1、导入活动

       　(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么?(蚊子)

       　(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

2、学习不同方位的打蚊子动作

       　(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

       　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

       　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

3、创编搔痒痒动作

       　(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢?(搔痒痒)

       　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。(幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入)

       　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

       　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢?(搽药)

       　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

       　(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

4、完整进行蚊子舞游戏

幼儿园小班教案 篇5

        一、教学目标:

       　1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

       　2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

       　3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

        二、教学准备：

       　每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

        三、教学过程：

       　（一）感知区分各种声音。

       　1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

       　提问：耳朵有什么用？

       　2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

       　3、 如果世界上没有声音会怎么样？

       　小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

       　（二）在活动中体验声音的形成

       　1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

       　2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

       　4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

       　小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

       　（三）解开声音产生这谜。

       　1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

       　2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

       　小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

       　（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的`？

幼儿园小班教案 篇6

一、活动目标：

       　1、通过观察，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

       　2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

二、活动准备：

       　、打击乐、课件三、活动过程：

       　1、小朋友们好！（老师好！）

       　2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？

       　（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）

       　3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）

       　4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察说出老虎生活在山上）

       　5、一边说一边出示，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

       　6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

       　7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示。

       　8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

       　9、小朋友真能干，再说一次。

       　10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

       　11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示谁会用一句好听的话来说一说?

       　12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

       　14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

       　15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

       　16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的连起来说一说，你们想听吗？

       　17、教师念绕口令，小朋友也来看着试一试念一遍，好吗？

       　18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

       　19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）

       　20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

       　21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

       　22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

       　23、你们想不想试一试啊！

       　24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？

       　25、幼儿操作！（教师巡回指导）

       　26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加！）

       　27、我们来加进去试一试！

       　28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）

       　29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！

幼儿园小班教案 篇7

        活动目标

       　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

       　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

        活动准备

       　亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

        活动过程

       　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

       　二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

       　让幼儿说说什么节日快要来了？

       　（把小朋友的贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

       　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

       　三、看，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

       　放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

       　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

       　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸 在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

活动建议 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

        #亲子教育# 导语幼儿园活动的意义主要是促进幼儿的生长发育、培养幼儿生活自理能力和劳动观念、培养幼儿良好的生活和卫生习惯、养成良好的心理素质。下面 为各位带来了小班活动反思范例合集10篇，供大家参考。

        1.小班活动反思范例合集

        　在进行《大和小》主题活动的三周时间里，我班能根据幼儿年龄特点，从观察、实践、感知等方法入手，开展了一系的与大小有关的活动，并取得了良好的效果。调动幼儿己有的对生活环境的了解和生活经验、情感体验，积极参与到活动中。幼儿对很多东西由小变大的“变化”如：通过放大镜观察很多东西都变大了、打气筒会把气球变成不同的造型等都很感兴趣。这些来源于生活的活动易于让幼儿接受和积极参与。我们还能充分调动每位家长主动参与到活动中来，看到孩子们的表征表现之后，每周周末他们都会问老师同一句话“老师，下个星期还要给孩子带点什么？（活动需用物品）”通过一系列的主题活动和在区域活动中进一步巩固，户外活动的深化体验之后，幼儿能用比较的方法区别大小明显的两个物体，知道不同的物体也有大小之分。在体验到身体某部位变大和缩小之后，他们能用不同的方法比出两个物体之间的大小，对事物有了粗浅的从不同角度思考问题的认识。

       　其实主题教育活动目标不仅仅是在活动中完成的，我们在日常活动中都有渗透，同时区域活动和户外活动是和主题活动相互裨益的。在进行主题活动的同时，幼儿良好的行为习惯和对事物的理解能力都是教师应该关注到的。进行主题活动中我深切感到教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。如何让幼儿限度的受益，这是我努力的方向。这不仅仅是为了主题活动的进行，更是为了我幼儿教师的职责！

        2.小班活动反思范例合集

        　幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。

       　小班主题活动《我自己》有两周。在开展活动当中，孩子们对自己的五官有一定的认识，能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏，使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。还知道自己的性别，了解自我，对自己有一个初步的自我保护意识。幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣，能积极地参加游戏活动，还能表现自己，和小朋友友好的玩游戏。在语言活动《手指谣》中，幼儿学习儿歌的兴趣也很大，因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物，幼儿听了就非常的喜欢，而且都能一边念儿歌，一边玩手指游戏，使活动的气氛都搞的很好，从中还学到了本领，效果不错。幼儿还学习了画小手，在白纸上把自己的小手画下来，然后涂上漂亮的颜色，大部分的小朋友都画的不错，老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子们都非常的开心。

       　我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容，在主题墙张贴了幼儿的照片，幼儿看了就非常的喜欢，常常会和小朋友下课的时候，会去看看墙上的照片，跟同伴讲述照片上拍下来的情景，时常久久不能离开。想不到主题墙也会吸引孩子的，那说明这周主题墙还是有明显的效果的。

        3.小班活动反思范例合集

        　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。在教学前，我特地带着孩子们到户外去玩了一回轮胎。看着孩子们不断的滚着轮胎，还有的小朋友还进行了滚轮胎比赛，玩的很开心。也有部分女孩子没有男孩子玩的那么激烈，她们比较喜欢把轮胎放在地上，然后和自己的小伙伴一起坐在轮胎的中间，小脚翘翘很是快乐。看到孩子们活动的这些情景，我就知道他们喜欢这个活动。

       　活动之后，把孩子们带入课堂。《快乐轮胎》这个故事选用了一个废旧轮胎作为主要角色，可是一个废旧轮胎能带来什么快乐呢?孩子们在故事《快乐轮胎》里找到了小松鼠的快乐之源。故事轻松的情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点。根据新《纲要》中，主动活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的.，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

       　在讲故事的过程中，我发现孩子们对于画面的观察力还不够，虽然他们很喜欢听故事，在我讲故事的过程中能认真听，但是常常在我提问后，他们都是根据自己的想法然后想出些答案回答问题。在发现这个问题以后，我突然反思自己在平时的教学中应该多给孩子练习一些看图说话，有针对性的提问，以及自由表达的机会，以此来提高他们的口语水平。

        4.小班活动反思范例合集

        　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的'兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

       　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

        5.小班活动反思范例合集

        　《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。在整个活动设计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有节奏的拍手。当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。视听相结合的电化教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，还增进了幼儿创编表演的渴望。最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从而使幼儿体验到集体活动的乐趣。同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。

        6.小班活动反思范例合集

        　《饼干好朋友》是主题“甜甜蜜蜜”中的一节科学活动，主要是让幼儿认识三角形，正方形和圆形。

       　本次活动我制定了两个目标：1通过观察饼干形状，初步认识三角形、圆形和正方形这些图形，并且知道他们的特征;2能根据相同的形状找朋友，在情景中初步接触图形分类。

       　本次活动我准备了三个环节，在活动开始部分我出示了三种饼干让幼儿认识三种图形及图形的特征。在这个认识图形的过程中，我在教具准备时考虑得有所欠缺，只是把饼干放到了盘子中，两个颜色放到了一起颜色不够鲜艳，对幼儿来说吸引力不是很大。并且我在讲解图形特征时用到了锐角和直角这两个不适合幼儿的名词，使幼儿听的云里雾里，其实我可以用更幼儿性的语言，并且在讲解过程中更多的考虑我班幼儿的年龄特点，使用一些对幼儿来说通俗易懂的语言来让幼儿了解教师所要说的内容。

       　在认识了三种图形以后我再发个每个幼儿一个图形标志让幼儿认识自己手里的图形标志后再去找与手里所拿图形相同小朋友做好朋友。在找朋友时我又犯了一个同样的错误，我应该考虑到小班幼儿的年龄特点，怎样找朋友我应该一一示范给幼儿看，告诉他们我的要求，应该找什么也的好朋友，我又一次过高的估计了幼儿，以至于小朋友没有理解我的意思，在找朋友环节很乱，有些小朋友也没有听清楚我的要求，没有找到相同的好朋友。最后请幼儿根据手里的图形标志再去找相同形状的饼干。在这个环节幼儿是最开心的了，有饼干吃了，这个环节比前面的环节都要好，好些幼儿都找到了形状相同的饼干，津津有味的吃了起来。由于幼儿饼干吃得过多也导致了一个很严重的后果就是小朋友的中饭吃得好少!!!

        7.小班活动反思范例合集

        　组织小班角色游戏时，我在“娃娃家”投放了各式各样的玩具，有煤气灶、锅、铲、杯子、碗、盘子、衣服、梳子、电吹风、剪刀、衣架、洗衣机、热水器等。游戏前，我特地向孩子们提出要求：“要爱惜玩具，不争抢，玩后要把玩具放回原处。”孩子们都响亮地回答：“知道了。”可是，游戏还没开始，孩子们就乱了套了，琳琳和娜娜像拉大锯似的抢着锅子，娜娜说：“这是我的，我先拿到的。”琳琳说：“我是妈妈，我才能煮饭。”琛琛哭着跑过来：“老师，明明抢我的手机，不让我当爸爸。”明明争辩着：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手机。”琪琪和诗诗为抢电吹风也吵了起来……

       　游戏无法进行下去了。我准备了那么多的玩具材料，目的是激发幼儿对游戏的兴趣，促进游戏的发展，但结果是幼儿对玩具产生了浓厚的兴趣，游戏却无法开展下去。问题正是出在我没有充分考虑小班幼儿的游戏特点。

       　小班幼儿模仿和从众心理强，看到同伴玩什么也要跟着玩什么，所以会出现争抢角色、争抢玩具的现象。可见只投放种类多样，但数量只有一套的玩具是无法使游戏顺利开展的。有了前车之鉴，在接下来的游戏中，我在每个“娃娃家”投放了两套及以上的玩具。孩子手头都有玩具了，争抢现象确实少了很多。可是，新的问题出现了。只见每个“娃娃家”的桌子上都堆满了碗、盘子、勺子等，地上也放着菜篮子、洗菜盆等。峰峰从菜篮里拿了一个萝卜，望着满桌子的东西不知道往哪儿放，最后干脆掀开锅盖把萝卜放在锅里；宁宁拿起所有瓶瓶罐罐全往锅里扔，又乱了套了。

       　投放数量充足、种类多样的玩具减少了争执和冲突，但新的问题随之而来，究其原因还是我对小班幼儿缺乏全面、深入的了解。小班幼儿生活经验有限，游戏内容相对单纯，因而玩具多了反而影响游戏的开展，而只能停留在简单的玩具操作上。

       　那么，如何科学地为小班的角色游戏投放玩具材料呢?经过几次尝试，我逐渐明白：同一主题的材料应多套，但种类数量不能过多，应根据阶段分层次投放玩具。游戏初期的玩具种类一般以四五种为宜，相同材料以两套为宜。随着游戏开展的需要和孩子经验的丰富，可逐步增加玩具的种类和数量，以推进游戏情节的发展，丰富游戏内容。

        8.小班活动反思范例合集

        　绘画《郁金香》是我班小朋友进行的第二次的画花的活动。通过我的精心备课，分析教材之后，我觉得郁金香的绘画形式非常适合现阶段幼儿的水平。第一次学习的是圆形的多花瓣的花朵，郁金香是（侧面）是椭圆形的花。

       　通过这次的绘画活动，小朋友得到了以下的收获：

       　1.扩展了对绘画观察的视觉，学习了画从侧面看到的花的形状。侧面的郁金香的形状比较简单，构图线条简洁，小朋友很容易掌握。在这一活动中，小朋友学习了四种构线的方法。

       　2.学习的画面布局的新方法。在此之前，我们小朋友进行的一般是散点式的构图方法，所以小朋友一开始进行画画的时候，他们在画面上画了3—4朵郁金香就好了。在次基础上，我觉得应该引导孩子利用画面上空余的地方进行穿插构图，于是，在我的个别指导下，告诉小朋友在画面上部空隙的地方画上花朵，在见缝插针画上花茎，在下部画上叶子。后来小朋友们相互学习，基本上都掌握了这种构图的方法。通过这样的构图之后，小朋友的作品都显得丰满了，基本上画了7朵以上的郁金香，这样既丰富了画面，同时也给了幼儿更多的画郁金香的机会。

       　反思本次活动，我觉得下一步还可以改进和进一步提高的方面有：

       　1.对于穿插式的构图方法，可以在下一次的绘画活动中进一步运用，通过多次的练习，可以帮助小朋友熟练运用此方法，达到巩固的作用。

       　2.郁金香的四种画法中，其中有一种旋转形的线条的画法，许多小朋友不能掌握，说明这种线条的画法对小朋友来说有难度。所以许多小朋友就避开不画。以后要引导并鼓励小朋友去画，可以在老师的手把手的指导下进行。只要他们成功过一次，下次他们就敢画了，也会画了。

        9.小班活动反思范例合集

        　在角色游戏活动中，常常会出现老师不愿意见到的现象，这里角色很多人，那里角色又很少。由于游戏角色分配不均匀，游戏往往玩不好，在刚开始时幼儿虽然根据自己的意愿自由选择游戏角色，但在游戏时真正真正却没有得到自由，角色过多，不是争着做事，就是三个和尚没有水喝;角色过少，又缺乏交往和交流，遇到这样的问题，老师怎样处理呢?是阻止孩子，还是听之任之?

       　于是我就让小朋友介绍自己的家庭，并让幼儿通过亲身体验观察家里人的关系，并让幼儿讨论：如果有好多人都想做娃娃家的人怎么办?让幼儿明白，在家里不是有很多人天天住在一起的，通过讨论对策，让幼儿明白如何使游戏更合理，小朋友在以后的游戏中也就自然而然地玩娃娃家游戏，如果看到娃娃家里的人多，可以去做别的游戏，有的小朋友现在一看人多，他就会自言自语地说：我去开出租车了，这样游戏中幼儿既得到了身心的发现，还提高了交往能力。

       　因此老师在处理自由和纪律的关系时，老师必须了解幼儿的需要，引发幼儿阶级主动的活动，让他们在自身发展的活动中不断地探究、创新和成长。

        10.小班活动反思范例合集

        　本次活动设计思路清晰，生动有趣的游戏情景，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，掌握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参与的积极性。总之，在此次活动中，幼儿参与的积极性很高，教育目标完成较好。

       　为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：

       　1、幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。

       　2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可增加幼儿参与次数。

       　3、改变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。

       　4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。

       

       好了，关于“小班数学《大和小》”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“小班数学《大和小》”，并从我的解答中获得一些启示。