初一上册语文秋天的怀念笔记_初一上册语文秋天的怀念笔记图片

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       如果您有关于初一上册语文秋天的怀念笔记的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

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3.七年级上册语文《秋天的怀念》生字拼音

4.初一语文中《秋天的怀念》中第二段句子的赏析怎么写？

5.七年级上册语文《秋天的怀念》句子如何分析？

初一人教版语文上册知识点归纳

        以饱满的斗志投入备考，无论是上课、作业还是考试、 总结 ，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。下面给大家带来一些关于初一人教版语文上册知识点整理，希望对大家有所帮助。

        初一人教版语文上册知识点整理1

        一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：

        1.《散步》 莫怀戚(qī)

        嫩芽 分歧(qí) 取决 诀别 熬

        拆散 折断(zhé) 折(shé)本 折(zhē)腾

        粼粼 一霎(shà)时 刹(chà)那间 刹(shā)车

        各得其所 ：每个人都得到好的结果。

        例 句：妈妈在跳舞，爸爸看电视，爷爷听广播，大家各得其所。

        2.《秋天的怀念》 史铁生

        瘫痪 暴怒饶恕捶打 烂漫暴躁干燥 憎(zēng)恨

        憔悴荟萃 萃取 纯粹纳粹鞠躬尽瘁心力交瘁

        宿(sù)舍 星宿(xiù) 一宿(xiǔ) 絮叨(dāo) 叨(dáo)咕

        喜出望外：望:希望,意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

        例 句：听了春游去游乐场的消息，我喜出望外。

        3.《羚羊木雕》 张之路

        攥 脸颊 反馈 犄(jī)角 逮(dǎi)着玩 羚羊

        抹(mǒ)泪 抹(mā)布 拐弯抹(mò)角

        自作主(zuò)张 作(zuō)坊

        4.《金色花》 泰戈尔、《荷叶?母亲》冰心

        隐匿(nì) 繁衍(yǎn) 菡萏(hàn dàn) 攲(qī)斜

        祷告 祈祷(qí dǎo)

        销声匿迹 姊妹 繁杂 徘徊 覆盖

        阴影 荫(yīn)蔽 荫庇(yìn bì)：庇护

        并蒂 真谛 谛听缔约缔交

        5.《世说新语》两则(《咏雪》、《陈太丘与友期》)

        (划线部分默写)

        内集：家庭聚会。 讲论文义：谈论诗文。 因：凭借。

        俄而：不久，一会儿。 引：拉。 顾：回头看。 去：离开。 期日中：约定的时间是中午。

        差可拟：差不多可以相比。 差：大致，差不多。 拟：相比。 期行：相约同行。 期：约定。

        舍去：不再等候就走了。 相委而去：丢下我走了。 委：丢下、舍弃

        二、文学常识：(划线部分默写)

        1.史铁生：北京人，当代作家。著有 散文 集《我与地坛》、《病隙碎笔》。

        2.泰戈尔：印度文学家，1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》等。

        3.冰心：原名谢婉莹，现代作家。著有诗集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小读者》等。

        4.《世说新语》：南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事(趣事)。

        三、文言文翻译(核对)

        《咏雪》：

        谢太傅在一个寒冷的下雪天召开家庭聚会，他与子侄辈的人谈论诗文。不一会儿，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风飞起。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

        《陈太丘与友期》：

        陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午，过了正午朋友还没来，太丘不再等候就离开了，太丘走后朋友才到。元方这时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在家吗?”元方回答说：“等你很久，你没有来，他已经离开了。”朋友便很生气说：“真不是人啊!和别人相约同行却丢下别人自己走了。”元方说：“您跟父亲约好正午见，正午时您还不到，就是没有信用;对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了自家大门。

        四、名著导读：(划线部分会背)

        《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。大致包含三个方面的内容：一、对母爱与童真的歌颂。冰心宣扬“爱的哲学”，与母爱紧密相连的是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。二、对大自然的崇拜和赞颂。三、对人生的思考和感悟。

        在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，形式短小意味深长，语言清新淡雅、活泼明丽、明白晓畅、情韵悠长。

        初一人教版语文上册知识点整理2

        一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：

        6.《我的老师》魏巍(wēi)

        痣 褪色(shǎi) 磕头 占据 援助 劝慰 纠纷 时辰

        啰嗦(luō suō) 啰唣(luó zào) 好啰(luo) 模(mó)糊 模(mú)样 焚烧贪婪

        7.《再塑生命的人》 海伦?凯勒

        莎(shā)莉文 莎(suō)草 截然 感慨 搓捻(niǎn) 抚(fǔ)弄

        绽开 唯恐 争执(zhí) 惭愧 激荡 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混(hùn)为一谈 混淆(hùn xiáo) 混(浑)(hún)水摸鱼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收

        8.《我的早年生活》丘吉尔

        惨境 遗憾 尴尬(gān gà) 开拓 倾(qīng)向 停滞(zhì) 生涯 威慑(shè) 摄像 萤火虫 宽宏大量 蛛丝马迹 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发 独具慧眼 聪慧 彗星 贤惠 优惠

        9.《王几何》 马及时

        聋 翘 须臾(xūyú) 徒手 惊讶 屏息(bǐng) 承蒙(méng) 蒙(mēng)骗 绰(chuò)号 幽默 教条 离谱 叛逆 嘈(cáo)杂 轮番 喉咙 铭记 得意扬扬 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声 发誓 铁杵(chǔ)

        10.《论语》十二章(划线部分默写)

        时习：按一定的时间复习。 时：按时

        不亦说乎：不也是很愉快吗 说：通“悦”，愉快

        愠：生气，发怒 日：每天

        三省：多次进行自我反省 为：替

        信：真诚，诚实传：老师传授的知识

        立：站立，站得住，这里理解为独立做事

        惑：迷惑，疑惑罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑)

        二、文学常识：(划线部分默写)

        1.海伦·凯勒：19世纪美国女作家、 教育 家、慈善家、社会活动家，盲聋人。十九个月时因患猩红热而被夺去视力和听力。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

        2.丘吉尔：英国政治家、历史学家、画家、演说家、作家、记者，1940年至1945年和1951年至1955年两度出任英国首相，领导英国人民赢得了第二次世界大战，是“雅尔塔会议三巨头”之一(斯大林、罗斯福、丘吉尔)，战后发表《铁幕演说》，揭开了冷战的序幕。他写的《不需要的战争》获1953年诺贝尔文学奖，著有《第二次世界大战回忆录》16卷、《英语民族史》24卷等。丘吉尔是历史上掌握 英语单词 数量最多的人之一(十二万多)，被美国杂志《人物》列为近百年来世界最有说服力的演说家之一。

        3.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，儒家学派创始人。

        4.《论(lún)语》：记录孔子及其弟子言行的书，由孔子的弟子及其再传弟子收集整理而成。《论语》和《孟子》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。

        三、文言文翻译(核对)

        《论语》十二章

        1、孔子说：“学了(知识)按时复习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，

        不也是君子吗?”

        2、曾子说：“我每天多次反省自己——替别人办事是不是尽心竭力呢?和朋友交往是不是诚实守信呢?老师传授的学业是不是复习了呢?”

        3、我十五岁立志做学问，三十岁能独立做事，四十岁遇事能不迷惑，五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同意见，到七十岁能随心所欲，又不会逾越规矩。

        4、孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借这个就可以当老师了。

        5、孔子说：“只学习不思考，就会迷惑而无所适从;只空想而不学习，就会感到疑惑。”

        6、孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却不改变他的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!” 7、孔子说：“对于学习和事业，知道怎么学习的人，不如 爱好 学习的人;爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

        8、孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯曲着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

        9、孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我老师的人。我选择他的优点来学习，(看到自己也有)他们的缺点就要改正。”

        10、孔子在河边感叹道：“时光就像这流水一样消逝，日夜不停! 11、孔子说：“军队可以改变主帅，但一个普通人，不可以改变志气。” 12、子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并关注眼前的事，仁德就在其中了。

        四、名著导读：(划线部分会背)

        《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的 寓言 故事 集之一，主要包含三大方面内容：映射当时社会现实、劳动人民生活 经验 与智慧、借动物形象嘲讽人类缺点。

        初一人教版语文上册知识点整理3

        一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：

        11.《春》朱自清

        蓑 笠 朗润 酝酿 婉转 嘹亮 烘托 抖擞

        黄晕(yùn) 晕(yùn)车 头晕(yūn)

        应(yìng)和 yìng (应变 应承 应试) yīng(应届 应声 应许)

        12.《济南的冬天》老舍

        髻 镶 响晴 晌午 宽敞 绿萍 水藻(zǎo)

        贮(zhù)蓄 澄(chéng)清 水墨画

        13.《风雨》贾平凹

        藤蔓(wàn) 蔓(màn)延 蔓(mán)菁

        撩(liāo)起 撩(撂)(liào)挑子 撩(liáo)拨

        撩(liáo)逗 偌(ruò)大 许诺 攀附 蜷(quán)曲 屋檐 刹(chà)那 刹(shā)车 霎(shà)时 倏(shū)忽 颤(chàn)悠 颤(chàn)音 颤(chàn)巍巍 颤(zhàn)栗 锥形 圆锥 脊椎

        14.《秋天》 何其芳

        丁丁(zhēng) 幽谷 镰刀 背篓 竹篱 肥硕 栖(qī)息

        蟋蟀 寥(liáo)廓 廖(liào)<姓氏> 清冽(liè) 梦寐

        15.《古代诗歌四首》

        《观沧海》 碣 沧 何 澹 竦 峙 丛 茂 萧 瑟 涌 至 哉 咏

        《次北固山下》 悬 雁 洛

        《钱塘湖春行》 孤 初 脚 莺 燕 啄 渐 欲 阴 堤

        《天净沙?秋思》 藤 昏 鸦 断 涯

        二、文学常识：(划线部分默写)

        1、《春》作者是朱自清，号秋实，字佩弦。现代散文家、诗人、学者，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》。

        2、《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家。他的主要作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。

        3、《秋天》选自《预言》，作者何其芳，现代诗人、评论家。著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。

        4、曹操，字孟德、东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有《蒿(hāo)里行》《观沧海》、《龟虽寿》。王湾，唐代诗人。白居易，唐代诗人，字乐天，晚年自号香山居士，著有《白氏长庆集》。《天净沙?秋思》作者马致远，元代散曲家。

        三、《古代诗歌四首》

        1、《观沧海》中最能表现作者拨打胸襟的诗句：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

        《天净沙?秋思》主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。

        《次北固山下》以小景衬大景的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。富有自然理趣的诗句：海日生残夜，江春入旧年。

        《观沧海》 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

        赏析：诗人绽开丰富奇特的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的宏伟气魄和博大胸怀，借以抒发作者的远大抱负，是全诗的主旨句。

        全诗小结：这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。写海景有远有近、虚实相生，实景给人身临其境之感，虚景在丰富的联想中表现出博大的胸怀和要建功立业的政治抱负，暗示要像大海容纳万物一样，把纳入自己掌中。

        《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年。

        赏析：描写景物时序交替，写思乡之情;表现出生活的哲理：相信美好的事物会冲破阻力，出现在眼前，给人以乐观向上的积极力量。

        全诗小结：本诗写冬末春初，作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠、碧水蜿蜒。接着写出潮涨江阔，诗人扬帆东下的壮观。“海日生残夜，江春入旧年”描写了昼夜、冬春交替过程中诗人内心的喜悦，由此引起末句的思乡，以归雁传书的 典故 表达作者对家乡的思念，使写景和思乡和谐交融。

        《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        赏析：用鸟儿的“争”、“啄”这些拟人动词，写出初春的无限生机。

        全诗小结：诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬勃的春意，并善于在行进途中展开景物描写。写景注意把握特点，选取莺燕花草四种常见春天景物，运用具有表现力的词语加以描绘和渲染，表现了诗人对大自然的热爱与赞美。

        《天净沙?秋思》

        全诗小结：这首散曲小令用寓情于景的写法，具体生动的表现一个长期流落异乡的人的悲哀。

        初一人教版语文上册知识点整理4

        一、重点字词(加粗字听写，常规字了解)：

        16.《紫藤萝瀑布》宗璞

        瀑布 迸(bèng)溅 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉淀 花苞 伫(zhù)立 矗(chù)立 贮(zhù)蓄 储(chǔ)蓄

        伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露琼浆挫(cuò)折

        17.《走一步，再走一步》莫顿?亨特

        凸凹训诫 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(duō)

        屡(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)头晕(yūn)目眩

        晕(yùn)车 晕(yùn)船 晕(yùn)血(xiě) 纳罕(hǎn) 绚丽 炫耀

        18.《短文两篇》——《蝉》小思、《贝壳》席慕容

        收敛(liǎn) 颤(chàn)动 颤(zhàn)栗 宽恕(shù) 发怒 卑微 固执(zhí) 一丝不苟(gǒu)

        19.《在山的那边》王家新

        隐秘(mì)秘(bì)鲁 幻想 诱惑 喧腾 枯藤 渲(xuàn)染

        一瞬(shùn)间 一刹(chà)那 刹(shā)车 一霎(shà)时

        20.《虽有嘉肴》《礼记》(划线部分默写)

        嘉肴 弗 自强(qiǎng) 教(jiāo)然后知困 教(jiào)学相长(zhǎng) 兑(yuè)命 兑(duì)换 学(xiào)学半

        嘉肴：美味的菜。旨：甘美。

        至道：最好的道理。至：达到极点。是故：所以。

        困：不通，理解不了。自反：反省自己。

        自强：自我勉励。强，勉励。

        教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。

        学学半：教人是学习的一半，第一个学是教的意思。

        其此之谓乎：大概说的就是这个道理吧。其：表示推测

        二、文学常识：(划线部分默写)

        1、宗璞：原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特别关注，中考倾向于用本省作家作品作阅读题)，生在北京，是中国当代女作家，曾用笔名：任小哲、丰非。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国 传统 文化 与西方文化之精粹。主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、《不沉的船》.《后门》。

        2、莫顿?亨特：美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》被收入七年级课本。

        3、席慕容：女，台湾著名诗人，散文家，画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，其销售成绩十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》。代表作品有《记忆广场》、《成长的痕迹》等。

        4、《礼记?学记》 ：又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传是西汉戴圣编撰的。

        三、 方法 指导：(答题格式会背)

        1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是视觉，耳朵是听觉，鼻子是嗅觉，舌头是味觉，身体各个部位是触觉。

        2、通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量……例如：香气似乎也是浅紫色的。

        3、欲扬先抑：先表达对所描写的事物或人物的不满之情。然后，在一两件小事中，突然转变了看法。这种手法能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，形成波澜，造成鲜明对比，容易使读者产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。比如：《蝉》一课先写蝉的聒噪和微不足道，而后再写蝉的珍惜生命、拼命绽放光彩，使读者更能感动。

        4、类比修辞：将两个本质上不同的事物就其共同点进行比较，比如《贝壳》一课中贝壳生命短暂细小、脆弱卑微，造物主却为它制作精致、仔细、一丝不苟的居所，人的生命要长久、空间广阔的多，就更应该精致、仔细、一丝不苟的对待了。

        5、托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。比如《在山的那边》用儿时爬过山看大海的事情比喻克服重重困难，追求目标的过程。

        6、文言文翻译(核对)

        虽然有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的甘美;虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习然后才知道自己的不足，教别人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然后能自我反省;知道理解不了的地方，然后能自我勉励。所以说：教和学是相互促进的。《兑命》中说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。

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七年级上册语文笔记整理{散步，秋天的怀念，羚羊木雕}

        初一是学习语文的关键时期，所以想要学好语文，别忘了在课后做好语文知识点的总结归纳。下面是我整理的初一上册语文知识点，供大家参考。

       

《秋天的怀念》史铁生

        1.课文主要写了什么?

        课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

        课文写了四件事：

        (1)当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

        (2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

        (3)母亲央求“我”去看花

        (4)母亲的临终嘱托

        2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

        答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

        3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

        答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

        4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

        答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

        5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

        答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

《我的老师》课文知识点

        榆钱yú qián：榆荚,圆小似铜钱

        狡猾jiǎo huá：诡诈不可信,狡诈刁钻

        背诵：不看原文而念出读过的文字

        占据zhàn jù：用强力取得保持

        牵挂qiān guà因放心不下而想念;挂念

        援助yuán zhù：支援;帮助

        权威quán wēi：权力,威势

        心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。

        纠纷jiū fēn：争执不下的事情;不易解决的问题

        依恋yī liàn：留恋,不忍离开

        纯真chún zhēn：纯挚;纯洁、天真、不做作;纯粹真诚的。

        存心cún xīn蓄意,有意,故意;怀着某种念头、打算;居心;用心;专心。

        海鸥hǎi ōu海上常见的一种海鸟。性喜群飞,羽毛多黑白相间,以鱼螺、昆虫或谷物、植物嫩叶等为食。

        迷迷糊糊mí mi hū hū使人混乱烦躁迷惑不清。

        模模糊糊mó mo hū hū：思想上不清晰的。

初一上册《秋天的回念》知识点

        瘫痪tān huàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

        暴怒bào nù：大怒;亦形容水势凶猛激荡

        沉寂chén jì：非常寂静;杳无音讯。

        捶打chuí dǎ：用拳头或锤子敲打。

        憔悴qiáo cuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

        央求yāng qiú：恳求,乞求

        神色shén sè：神情面色

        敏感mǐn gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

        诀别jué bié：分别;指无会期的离别;死别

        烂漫làn màn：色彩鲜丽;坦荡,无做作

        絮絮叨叨xù xù dāo dāo：形容说话啰嗦

        淡雅dàn yǎ：(颜色花样)素净雅致;(花草等的香气)清淡

        深沉shēn chén：指声音低沉;形容程度深;沉稳，不外露。

        喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴

        翻来覆去fān lái fù qù 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。

初一上册语文学习方法

        不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体，认真研读课本。

        学会利用书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的风格。

        做作业，要目的明确，切忌以下几点。其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差;其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清;其三，不动脑筋，套书本格式做作业;其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。

七年级上册语文《秋天的怀念》生字拼音

       1 散步 人物形象：慈爱的母亲 孝顺的我 天真可爱的儿子 贤惠的妻子

       景物描写 人物中心内容关系 烘托人物心情或形象

       对称句的好处：突出所写内容 句式整齐 音调和谐

       整个世界是点睛之笔

       2 秋天的怀念 第一段关键词:暴怒无常 理解

        第二段无

        第三段引导 宽容 呵护 45无

        第六段牵挂

       中心距 我俩在一块 要好好活

       本文前后呼应

       3 羚羊木雕 开头倒序 展示紧张气氛 抓住读者注意力

       16，17插叙 使情节紧凑 波澜起伏 避免平铺直叙 使场面集中 解释原因

       只有这么多了。。。

       纯手打！！！ 也是初中生 我们都学第七课了。

初一语文中《秋天的怀念》中第二段句子的赏析怎么写？

       七年级上册语文《秋天的怀念》生字拼音如下：

       1、瘫痪：tān huàn。

       2、暴怒：bào nù。

       3、沉寂：chén jì。

       4、侍弄：shì nòng。

       5、捶打：chuí dǎ。

       6、央求：yāng qiú。?

       7、淡雅：dàn yǎ。

       8、高洁：gāo jié 。?

       9、烂漫：làn màn 。

       10、絮叨：xù dao。

       11、憔悴：qiáo cuì。

       12、诀别：jué bié。

       13、翻来覆去：fān lái fù qù。

       14、喜出望外：xǐ chū wàng wài。

相应的词语意思：

       1、瘫痪：

       (1)身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病。?

       (2)比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。

       2、暴怒:

       (1)大怒。狂暴的和不受控制的愤怒，常伴有狂骂。?

       (2)亦形容水势凶猛激荡。

       3、沉寂：

       (1)非常寂静。?

       (2)杳无音讯。

       4、侍弄：

       (1)整治；料理。

       (2)喂养。

       (3)摆弄。?

       5、捶打：反复打击。

       6、憔悴：指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。

       7、央求：恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。

       8、絮叨：形容说话啰嗦。

       9、诀别：分别，多指不易再见的离别。

       10、翻来覆去：来回翻身。也形容一次又一次。

       11、喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

七年级上册语文《秋天的怀念》句子如何分析？

       一、第二段原文：

       那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她 憔悴的脸上现出 央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去 北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

       二、赏析：

       1、理解第二段首先要理解文章主旨，《秋天的怀念》这篇散文是史铁生对已故母亲的回忆，文中通过典型的事例和传神的细节，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。文中两处提到“好好儿活”，第一处是母亲对残疾儿子勇敢地面对现实，顽强地生存下去的期望，第二处是多年后儿子对母爱的理解，对生命本质的感悟。

       2、第二段开头了，承接第一段交代的背景——我瘫痪了，脾气变得暴怒无常。而我的母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。而引出第三段交代了母亲重病缠身，不久就因肝病吐血，随后不久就逝世，在她生命的最后一息,即将离别人世时,心里还挂念着“我”和未成年的妹妹。

       3、结合上下文，第二段起到了承上启下的作用，并且通过生活中的几件小事,通过在“我”发脾气时,母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”,在“我”同意去北海公园看菊花时,母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下,一会儿站起”等词语和情节的描写,充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱,说明了母爱的博大深沉、崇高无私,表达了人世间的母子亲情,令人感动。

       4、本段描写自然，结合回忆儿时北海春季美景，对比我低落的心情，以及通过母亲对我愿意出门看看而表现出的欣喜，间接点出母亲对我的关心。进一步通过铺垫母亲与我之间的感情来引出下文母亲去世前仍在挂念我和妹妹，母亲的关怀给了瘫痪绝望的我一束温暖的光，指引原本失去希望的我有了好好活下去的勇气和力量。

       附全文：

参考资料

       史铁柱.《秋天的怀念》.北京：人民教育出版社，2008

       （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

       动作、神态描写。母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心；“偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注， 表现了母亲的慈爱；眼边“红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。

       （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

       动作、语言描写。“扑”、“抓”、“忍”三个动词写出了母亲对“我”的疼爱和痛苦心情，表现出母爱的坚定、执着和生死相依。

       （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

       神态描写。“憔悴”暗示出母亲已病入膏肓；“央求”表现出母亲的执着。

       （4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

       语言描写。表现母亲要我对生活永远充满信心，充满美好的回忆。

       表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。

       （5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

       心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。

       1.（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

       明确：动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。

       （2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

       明确：动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。

       （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。

       明确：神情描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

       （4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

       明确：语言描写。表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。

       （5）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

       明确：心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。

       2.?课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

       明确：这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。

       好了，今天关于“初一上册语文秋天的怀念笔记”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“初一上册语文秋天的怀念笔记”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。