好动坐不住的孩子个案分析_好动坐不住的孩子教育随笔

好动坐不住的孩子个案分析_好动坐不住的孩子教育随笔

       感谢大家给予我这个机会，让我为大家解答好动坐不住的孩子个案分析的问题。这个问题集合囊括了一系列与好动坐不住的孩子个案分析相关的问题，我将全力以赴地回答并提供有用的信息。

1.幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

2.孩子在幼儿园里坐不住，你家孩子也是这样的吗？

3.有的孩子坐不住，爱走神，出现这种情况的原因是什么？

4.孩子多动坐不住怎么办 孩子多动坐不住该怎么处理

5.孩子不遵守纪律、总是坐不住，出现这种情况的原因是什么？

幼儿园调皮好动坐不住的幼儿老师怎么处理

       为使家长进一步了解“儿童多动症、抽动症”，有三点可以帮助家长正确认识和对待孩子多动、抽动，学习困难，冲动任性等问题。 一.“多动症”有别于好动、调皮 好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕你的孩子是否患有“多动症”。 研究发现，“多动症”与孩子顽皮有着四点本质区别： ① 注意力方面，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰，而多动症孩子玩什么都心不在焉和无法有始有终； ② 自控力方面，调皮孩子在陌生的环境里和特别要求下能约束自己，可以静坐，而多动症孩子根本坐不住，静不下来； ③ 行为活动方面，调皮孩子的好动行为一般有原因、有目的，而多动症孩子的行为多具有冲动性，缺乏目的性； ④ 生理方面，调皮孩子思路敏捷、动作协调、没有记忆辨认的缺陷，而多动症孩子则有明显不足。 二.“多动症”不一定都多动 有些家长认为“多动症”就是有多动的表现，事实上，在多动症患儿中，有些并没有活动过多的表现。她们平时并不多动，看上去很文静，但学习成绩总是上不去，是老师眼中的“聪明笨小孩”，突出表现是注意力不集中、容易走神，学习困难，做事拖拉，粗心大意，久而久之，易产生自卑、消极心理，出现厌学、逃学、说谎等行为。为此，有些并不多动的孩子也可能患有“多动症”，这一点应当引起家长注意。 “多动症”实际上是指注意力缺陷多动障碍（ADHD），有三大核心症状，即注意力缺陷（通俗而言是易分心、不专心）、多动及冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。” 三.频繁做鬼脸——当心“抽动症”作怪 有些孩子喜欢不同场合地频繁眨眼、皱眉、抽动嘴巴、摇头耸肩扮各种怪相，有时还伴有脖子抽动，家长以为是孩子不学好、染上了坏习惯，而大声制止或批评警告，甚至棍棒相加，但丝毫没有改正的迹象。事实上正是这种主观判断上的错误耽误了孩子的治疗，因为很可能孩子患上了“抽动症”。 多动症、抽动症是一种常见的儿童行为障碍，发病原因是由于儿童大脑单胺类神经递质失衡所造成的。主要表现为活动过多、自控力较差、注意力不集中、冲动任性；频繁挤眉、眨眼、摇头、噘嘴、耸肩、扭颈、有的喉中发“吭吭、喔喔”异响，说脏话等。由于大多数家长缺乏对“多动症、抽动症”的认识，将其与孩子好动、调皮、不学好、染上坏习惯混为一谈，采取听之任之的态度或没有选对治疗方法，致使各种症状伴随着孩子成长，导致出现自尊心差，缺乏自信，情绪严重不稳、出现抑郁、精神分裂、品行障碍和反社会人格等不良现象。 因此，家长要注意，如果您的孩子有以上这些症状，应及早做检查，一旦被确诊为“多动症、抽动症”也不用慌张，只要采取正确的治疗措施，治疗越早，孩子恢复得也越好。 孩子任性怎么办 任性，是独生子女的通病，主要表现为固执、抗拒、不服从父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面上答应，内心不服，父母不在旁边时，就由着自己的性子来。孩子不听话，父母的要求和愿望难以实现，父母就会对孩子不满，就容易出现不理智的表现：有的会采用打骂的方式对孩子严加管教；有的对孩子放任自流；有的则对孩子的要求妥协，天长日久更助长了孩子的任性行为。 对此?我们提出几条建议?让家长能够正确对待孩子的任性行为? 1.冷处理当孩子由于要求没有得到满足而发脾气或打滚撒泼时，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、怜悯或迁就，更不能和他讨价还价。可以采取躲避的方法，暂时离开他。当无人理睬时，孩子自己会感到无趣而做出让步。这种“冷处理”的方法往往比较有效。 2.转移注意力这种方法适用于年龄较小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散、易被新鲜的东西吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持的事情上转移到其他新奇、有趣的物品或事情上。 3.提示在先掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。” 4.激将法利用孩子的好胜心理，激发起他们的自信心去克服任性。 5.适当惩罚对于年龄小的孩子，只靠正面教育是不够的，适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。如孩子任性不好好吃饭，父母不用多费唇舌，过了吃饭时间就把食物全部收走。不用担心饿坏孩子，一顿两顿不吃对孩子的生长发育不会有影响。 怎样教育子女 人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法： 一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。 二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。 三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，

孩子在幼儿园里坐不住，你家孩子也是这样的吗？

       不举手就发言

       　观察对象：艺艺

       　幼儿性别：男

       　观察时间：20xx

       　观察实录：这天我班的教学资料是‘印点子。要求幼儿掌握数与物对应的概念。当我出示第一张数字卡片时艺艺就站起来叫到;‘我明白，我明白···’我用语言及时提醒他，说话要举手。当我出示第二张卡片时他有叫到；‘老师，我明白。’我又提醒了他。之后，我又问了个问题，艺艺依然叫到；老师，我明白，我明白。

       　观察分析：艺艺是个爱动脑筋，要上进的孩子。但比较爱动，老是坐不住平时老师和他讲的道理他都懂，也明白自我做的不对，但就是控制不住自我想干什么就干什么。这可能和幼儿的年龄特征有关系吧。

       　措施：

       　1，首先要让幼儿了解到自我行为的不足，再从语言与行动上纠正幼儿。

       　2，幼儿较小，行为易反复，因此要从日常生活中教育。

       　3，及时与家长沟通，争取家长的配合。

       　幼儿园中班观察记录（二）

       　培养幼儿用心的学习态度

       　观察对象：锐锐

       　观察时间：20xx年12月1日

       　观察环境：教室

       　观察目的：培养幼儿用心的学习态度

       　观察实录：锐锐是一个比较调皮的小男孩，每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏，小嘴巴也总说个不停，声音也大，群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不愿同老师学习知识，老师批评了他，可他仍然不愿张嘴巴，这让老师很着急。

       　分析：幼儿对于学习的兴趣不浓厚，上课很懒散，还经常坐不住小板凳，没有其他小朋友上课时的活跃与激情。

       　措施：

       　1，与家长沟通，共同教育

       　2，运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣

       　3，慢慢培养幼儿上课时的良好习惯

       幼儿园中班观察记录（三）

       　观察时间：12月13—23日

       　观察地点：中一班

       　观察对象：琪琪

       　观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度

       　儿童表现及行为：

       　最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。

       　分析：

       　好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

       　措施：

       　纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

       幼儿园中班观察记录（四）

       　观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小朋友说话。

       　观察一：

       　有一天，吃完饭，我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上一动不动，在一旁的卞琦璠小朋友就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦璠，不做声，把头低下去。

       　观察二：

       　下午快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告诉老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。

       　措施：

       　1、创造条件，让她多开口说话。

       　2、多鼓励她，并多开设一些谈话活动。

       　效果：

       　经过这一个月的观察，张璐的性格活泼开朗了许多，发现眼神里有了光彩，有时候还能看见她高兴的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小朋友交流比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快乐成长！

有的孩子坐不住，爱走神，出现这种情况的原因是什么？

       幼儿园的孩子其实都是非常好动的，因为这个年龄阶段的孩子其实好奇心非常重，所以这些孩子也无法长时间集中自己的注意力。孩子在幼儿园里坐不住，你家的孩子也是这样的吗？

一、孩子在幼儿园里坐不住

       小编觉得这也是一个非常正常的事情，因为幼儿园阶段的孩子最多不超过五岁，就是这个年龄阶段的孩子本身好奇心就很重，你也没有办法一直要求这些孩子坐在凳子上不动。有些插班的宝宝，更因为大声哭闹而影响正常上课，通常老师就安排保育员带他们在园内走动。这样的日子长了，宝宝就养成了习惯，误认为上幼儿园就是在园子里玩儿，再到教室里坐着就坐不住了。所以老师其实也会采用一定的方法来跟这些小朋友做一些游戏，这样的话小朋友就能够在幼儿园过得更加开心，而且在集体生活中也会学习到一些技能，并且学会跟同龄的小朋友相处。所以家长也不需要过分担心，因为很多小孩子都会有这种情况。

二、具体的分析

       宝宝在幼儿园坐不住的原因，有很多有可能是因为孩子年龄太小了，这个时候孩子本身就不太容易被管束，有可能是因为孩子没有养成一个良好的习惯。现在小孩子上幼儿园的年纪都比较早，有的小孩子两岁半就上幼儿园了，这些宝宝的年纪太小了，所以专注力非常的差非常容易被其他事物分散自己的注意力。这个时候的宝宝就非常容易乱跑，而且这些宝宝也坐不住，这些宝宝非常容易激动和兴奋，而且经常做事有头无尾。而且有的宝宝其实是刚刚上幼儿园的，这些宝宝对幼儿园本身就没有概念，所以做事就会随心所欲。

三、结语

       妈妈也不需要太过担心，随着孩子年纪的增长，这些情况都会慢慢改善的。以后宝宝慢慢地了解了幼儿园的规矩，就知道了在上课的时候是不能够乱动的，这些情况都是非常正常的。

孩子多动坐不住怎么办 孩子多动坐不住该怎么处理

       很多家长都会发现自己的孩子坐不住，爱走神。这也令家长感到头疼。但家长细细静下心想一下，其实孩子出现这种情况是有原因的，出现这种情况的原因是什么？

易受外物影响

       随着社会经济的发展，人们的生活水平越来越高。生活中出现了各种电子产品，各种好玩的玩具。五花八门，琳琅满目，应有尽有。这些东西都会吸引孩子的注意力。而如今由于生活压力过大，很多家长都忙于生计疏忽对孩子的教育也。也很少有时间陪伴在孩子身边。孩子就很容易沉迷于网络游戏或者这些玩具当中。由于玩性过大，孩子所有的兴趣都放在玩当中，根本对学习提不起精神来，他就会觉得学习枯燥乏味，毫无乐趣可言，这样孩子就容易坐不住，易走神。

家庭教育不到位

       孩子年龄尚小，自控能力比较弱，做什么事情往往是三分钟热度，所以很容易出现坐不住、走神不专心的状态。当孩子出现这种情况时，家长要及时发现并加以教育，才能更好改变孩子。如果孩子从小没有得到很好的家庭教育，父母在孩子出现这种情况的时候没有及时干预，长期以往孩子就会养成这种性格。当孩子养成这种习惯的时候，再去纠正就有点晚了，所以家长的教育一定要到位，要在一定的程度上对孩子的状态加以监督。在生活中要给予孩子多一点关心，多一点爱，这样也是可以减少孩子分心的。为孩子排除干扰，才能让他心静如水，才能更集中精神。

缺少运动

       如果孩子缺少运动也是会影响孩子的注意力的，上课也会出现走神的情况，没有办法静得下来。这其实是孩子的控制力还没有达到一定的水平，所以家长可以多带孩子外出运动，以增强他的掌控能力。这样才能改善他身体的机能，才能让孩子更加集中精神。

       孩子坐不住、爱分神。家长要多上点心，帮孩子找到其中的原因。在生活上多帮助孩子养成良好的学习习惯，慢慢地改变他坐不住、爱走神的情况，有针对性地提高孩子的注意力，才能更好的地提高孩子的各方面的能力。

孩子不遵守纪律、总是坐不住，出现这种情况的原因是什么？

       1、小孩好动坐不住可能是由于性格调皮，一般不必过于担心。家长可以对其进行积极的引导，通过注意力训练、适当的奖励等方式提高孩子的自控能力。

       2、若小孩过于好动，出现影响正常生活、学习的状况，可能是存在多动症。可以进行治疗，也可以进行心理干预如行为认知疗法等缓解症状。

       孩子在小的时候十分好动，我们也经常说爱玩是小孩子的天性，但有些孩子表现的过于活泼，不论是在家庭里还是在学校中，都喜欢表现自己，经常惹出一些事端。有许多家长表示自己的孩子仿佛得了多动症一样，怎么都坐不住，不管老师和家长怎样教育，这些孩子都会经常的违反学校的纪律。并且由于孩子年纪过小，所以老师和父母讲的道理也听不懂，许多父母也不舍得因为这些小问题而过多的批评教育孩子。但实际上家长的这种想法是错误的，如果长期的纵容孩子这样不遵守纪律，活泼好动的话，那么很不利于孩子以后的成长。

孩子在很小的时候没有成熟的心理，所以对家长的话言听计从，家长的一言一行也会对孩子产生影响，在这个时期的孩子是最容易培养性格和品德的。所以家长在孩子的启蒙教育阶段，不应该过度重视知识的教育，而应该培养孩子的性格和个人品德。如果在孩子很小的时候，就教会孩子安静的性格，并且具有良好的个人品德的话，那么孩子长大之后，即使没有家长的监督，孩子也能管住自己。有些孩子坐不住，完全是因为不想学习，对学习有厌烦心理，每当学习的时候，心里就会产生不耐烦的情绪，自然就不愿意安静的坐下来听老师的讲课或者进行自学。

这个时候家长也不应该过于着急，因为小孩子还小的时候，这种行为习惯是可以更改过来的。但如果过度的纵容孩子，认为孩子只是稍微好动一点，让这种行为习惯继续发展下去，那么等到家长想管制的时候，就不好改变了。江山易改本性难移，尤其是孩子，在很小的时候养成的行为习惯，等到了一定的年龄之后，很难由外力进行改变。

所以家长一定要重视这个问题，平常要多在家营造安静的气氛，少在孩子面前打游戏，看视频，可以经常在家看看书，读读报纸，让孩子在这种安静祥和的氛围下成长，那么孩子自然会被潜移默化的影响到，而形成安静的性格。安静的性格有利于孩子的未来的成长，能让孩子在学习中保持一颗平静的心。老师也应该在学校关注孩子的行为习惯，发现有不端正的行为要及时与父母起的联系，双方共同努力，保证孩子在家和学校都能得到良好的教育。

       好了，今天关于“好动坐不住的孩子个案分析”的探讨就到这里了。希望大家能够对“好动坐不住的孩子个案分析”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。