幼儿园论文《怎样与家长沟通》_幼儿园论文《怎样与家长沟通》参考文献

幼儿园论文《怎样与家长沟通》_幼儿园论文《怎样与家长沟通》参考文献

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“幼儿园论文《怎样与家长沟通》”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.幼师教师如何与家长沟通

2.幼儿园教师怎么和家长沟通

3.如何与家长进行有效沟通幼儿园

4.怎样与家长沟通

5.幼儿园老师如何和家长沟通技巧

6.幼儿园实例怎么样与家长沟通技巧

幼师教师如何与家长沟通

       家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，要受到多方面因素的影响。其中教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。沟通是一种相互理解，彼此接纳对方观点、行为，在双向交流中彼此互相协调的默契。 下面我整理了幼师教师与家长沟通的 方法 ，供你阅读参考。

       幼师教师与家长沟通的方法

       　1尊重家长，增进理解，与家长保持平等的关系，是保证与家长顺利交谈的必要条件。《幼儿 教育 指导纲要》指出：?家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着平等合作原则，争取家长的理解，支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。?家长出于对幼儿园和教师的信任，将孩子送进幼儿园，双方目标是一致的，都是为了孩子健康成长，如果教师了解家长，以一种平等真诚的态度来对待家长，将家长视为朋友，尊重家长意见并虚心听取，那么教师与家长的关系就会比较融洽。如果面对挑剔的家长，教师不能简单地敷衍了事，更不能置之不理，以消极的态度对待。教师应尽量满足家长的要求，主动向家长介绍孩子在幼儿园的表现;对?多事儿?的家长，教师要以一颗平等而细致的心来接受家长不同的意见。沟通是双方的，教师是专业人员，应本着一切为了孩子的原则，真诚与家长交流，尊重家长，如此一来，家长也能积极支持教师的工作。

       　目前， 家庭教育 出现的问题比较多，不少家长在对幼儿教育上看重知识技能的学习而忽视品德、个性、行为习惯的培养。所以，必须积极帮助家长树立正确的教养观，及时向家长传达最新的教育动态，帮助家长认识到不断更新教育理念的重要性，让家长有问题主动向老师请教、商量，以寻求更好更快的解决途径，共同促进幼儿全面发展。

       　2充分发挥语言艺术的魅力，在与家长交谈中，教师难免会谈到孩子的缺点。这时巧妙地使用语言，讲究说话的艺术会起到更好的效果。

       　1)要先扬后抑。先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就会感到教师是了解和重视自己的孩子的，都期盼孩子健康成长，家长就会愿意信任教师，并与教师交流解决问题。

       　2)要避实就虚，即不要一开始就切入主题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。小军的妈妈得知小军在幼儿园里?闯祸?了，忐忑不安地等待教师的批评，而教师先不渲染小军的?错误?，而是谈一些 其它 的话题，让小军妈妈减少心理顾虑，然后再与其共同分析并找出原因，寻求解决的办法。

       　3)要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，并不是不喜欢或是讨厌这孩子，而是希望得到家长的支持，寻找更好的方法来解决问题，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

       　3利用便条或电话联系，定期组织家长开放日活动便条是一种有效的交流手段。便条的内容自然真诚而有意义，虽然只有教师的寥寥数语，却可以把孩子的情况传达给家长。如某某小朋友今天很能干，能主动帮老师收拾玩具，而且吃饭吃得很好等都可以成为便条的内容。这样可以密切教师与家长之间的交流，增强孩子的学习效果和家长的教育信心，也可避免教师与家长同步上班没有时间交流的尴尬。

       　电话联系方便又快捷，既可及时向家长传达孩子的表现，又可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法。小明连续几天精神不振而且爱打嗑睡。班上老师看到这种情况后，就及时与家长电话联系询问原因，原来是这小朋友看动画片看得太晚了，不愿意睡觉。教师同时跟家长说明长时间的看动画片不利于孩子的身心发展，并告诉家长怎样转移孩子的注意力，减少看动画的时间。

       　组织家长活动，如运动会、亲子游戏、生日会等。在活动中，一方面让家长通过参观、观摩，全面地了解幼儿园教育，亲眼目睹孩子在集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力特长;另一方面也促进家园之间的配合、协作，彼此学习好的教育方法。

        教师与家长沟通的重要性

       　1教师与家长沟通对于促进幼儿的身心发展有很大的影响。家长对幼儿有独特的情感，没有谁比家长更了解自己的孩子。而教师与幼儿一起学习、生活，对幼儿各方面发展情况有相对客观准确的把握。教师与家长就孩子在园或在家的情况进行沟通，能够使彼此更好地了解幼儿的情况，以便寻求更好的 渠道 来促进幼儿的身心发展。

       　2教师与家长沟通，能提高家长的育儿水平。现在大多数幼儿都是独生子女，在家庭中占有举足轻重的地位，家长对幼儿的早期教育特别重视。由于各种因素，有些家长盲目教育幼儿，甚至走进教育误区而不自知，这样就很不利于幼儿的发展。教师作为专业人员，拥有较为丰富和系统的专业知识。与家长沟通，有针对性地讲解一些科学育儿的知识、方法，可以帮助其树立正确的教育观，有的放矢地为家长在教育幼儿过程中遇到的难题，进行分析指点，帮助家长解决具体问题，从而提高家长科学育儿的水平。

       　3不同职业、不同 文化 背景的家长都是宝贵的教育资源，可以丰富教师的教育内容。在幼儿家长中不乏具有先进的教育知识和家教 经验 的家长，教师与家长沟通，可以从家长身上获得宝贵的知识经验，而且还可以利用他们的职业为教育服务。如请当医生的家长给幼儿讲如何保护牙齿和眼睛，请当警察的家长讲 交通 安全知识 等。既具有趣味性又增添了宣传的说服力。

       　家长与教师的沟通对幼儿的影响是十分重要的。家长与老师双方的经济、政治、文化背景、教育素养水平不同，从而使得双方在教育观念、方式与态度上也不尽一致，往往会出现一些沟通不畅的障碍。

幼儿园教师怎么和家长沟通

       　导语：我们都知道，家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，那么幼儿园的工作中，非常重要的一项就是家长工作。与家长沟通，是一门技术，只有做好了沟通工作，才能够更好的开展其他的工作。

幼儿园教师怎样与家长更好地沟通

一、爱孩子并赞美孩子，以取得家长的信任

       　《指南》指出：我们平等对待每一名幼儿，把爱的阳光撒向每一个孩子，用心爱他们，像妈妈更像伙伴一样。去挖掘他们的可爱之处，去爱他们并让家长体验到教师是多么的喜欢他们的孩子。需要我们教师把爱字融入大家庭中，晓之以理动 之以情。你的孩子就是我们老师的孩子。如：我班有个小朋友特别好动，爱打小朋友，不是推倒这个就是碰了那个，告状声不断，一天，这位小朋友又打小朋友了，我就及时询问他：为什么要打小朋友，他告诉我他把小朋友当怪兽了。

       　于是教师与家长沟通时家长说：?孩子喜欢看动画片，经常模仿动画人物。?了解到原因后，请家长配合，尽量少看动画片，多读好书-建议家长看的书：《卡尔维特教育》、《穷爸爸富爸爸》、《朱子家训》。建议孩子看的书：《格林童话》《十万个为什么》《传统美德或思想品德》。与孩子做好朋友，更多地关注幼儿的表现。并挖掘幼儿的闪光点，赞赏幼儿的优点。不久，孩子的行为有了转变。孩子的点滴进步，让家长看到了教师的教育成果，家长也十分满意，取得家长的信任，才能更好的配合教师工作。

        二、倡议父亲参与家庭教育的现实意义

       　研究发现，凡与爸爸相处机会多的孩子，其智力水平更高. 一般来讲，父亲具有较多的知识面，动手操作的能力强，父亲的理性教育是开启孩子智慧的最佳条件.因此，在家长会上鼓励父亲参与式教育，带孩子到江边放风筝，旅游，一起动手做小实验，幼儿手工，小制作等等。增进孩子与父亲的感情与情感的交流沟通，拓展幼儿的想象力创造力及动手实践能力。

       　请父亲到幼儿园为小朋友讲解工作经验，一起让爸爸参与体验为幼儿园的园田地种植活动。在与孩子互动的中父亲与母亲有很大不同，母亲更多照料孩子的生活，关心他们的学业，父亲更倾向于孩子们一起在玩耍中快乐学习。倡议父亲参与的教育，接送孩子尽量由父母接送，便于交流沟通，更有利于幼儿身心健康发展!

        三、幼儿园开展?孝顺父母?的活动，增进幼儿与父母的感情

       　在幼儿的中华民族传统美德教育中，需要家庭的密切配合，家与园的同步教育，相互沟通，才能取得显著成效。父母的言行是影响幼儿品德健康发展的重要因素。为了及时，更好的沟通，教师建立了班级QQ群，与家长共同商讨对幼儿进行教育，相互间积极配合。

       　例如：班级开展?我为妈妈洗脚?我帮妈妈刷碗?的活动，得到了家长的支持与配合，孩子在给妈妈洗脚的过程中，感受到妈妈的辛劳，从而学会照顾妈妈，逐步树立为父母服务的意识。教师进一步开展：?我爱父母?活动，帮助父母做力所能及的事，以此为教育契机，鼓励从小尽孝道，通过孝亲教育和感恩教育，引导孩子把孝心打开，要把对父母的爱推及到对师长的爱、对同学的爱，再进而扩展到对家乡、对祖国、对人民的爱。慢慢孩子对父母的爱转化为家长对教师的爱。感谢教师对孩子进行的传统美德的教育。

        四、教师与家长经常沟通，商讨科学育儿的方法

       　班级建立QQ群，教师把幼儿在幼儿园的一日生活拍照传上班级QQ群中。让家长了解幼儿在幼儿园的信息以及教师组织的教学活动，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，教育教学中遇到的问题请幼儿与家长一起查资料解决问题，提高家长的素质。辅导家长运用科学的育儿方式，一起学习，和孩子共同成长。许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。

       　有时教育孩子的方式很不恰当，一味的.溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，还要不断的学习丰富自己的理论水平。遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。家长从教师这里了解到了正确的育儿知识，及时地改变了自己的教育方法。与此同时，更加了解孩子，与家长也拉进了距离。

        五、以?换位?的思维方式，为孩子及家长考虑，做到周到细致，相互理解

       　《3-6岁儿童发展指南》指出：创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。同时与家长一起对幼儿进行安全教育，了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事，避免事故的发生。如今，每个家庭一个孩子，都视为掌上宝贝、小皇帝。

       　因此，安全教育非常重要。这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。尽量避免孩子在集体活动中受伤。细心照料孩子，保护他们。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。

       　总之，教师与家长的沟通，主要靠教师要做出努力。教师要常常要换位思考，善于与不同类型的家长相处。教师沟通的艺术还要言之有物---有知识有思想有内容;言之有情---有情感;言之有理---有道理;言之有趣---有幽默感;言之有文---有文采;言之有序---有逻辑感.我们教师要做到心中有目标、有方向，在顺应家长的需求，顺应家长的要求的情况下，从专业的角度引领家长，家园共同携手配合，形成高层次的合作式的家园互动.促进幼儿的多元化发展!

如何与家长进行有效沟通幼儿园

       　导语：在幼儿教育中，家长工作起着至关重要的作用。《3-6岁儿童发展指南》指出：?家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力?。因此，教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。

幼儿园教师怎么和家长沟通

一、以礼待人，用微笑打动每位家长

       　俗话说?一年之计在于春，一日之计在于晨?，幼儿园的工作也不例外，每天家长送孩子入园时，我们老师以最好的精神面貌、满脸的微笑、简短的问候接过孩子，用我们的微笑和热情拉近彼此之间的距离，让家长在这一天里心情愉快，安心工作。

       　在面对家长的态度不友好时，我们教师要克制自己的情绪，不和家长争执，学会倾听，更不要挖苦讽刺孩子，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场景，都能轻松解决，赢得家长的好感，从而最终消除误解和矛盾。

        二、教师应讲究与家长交流的语言艺术

       　孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行，这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或需改正的地方，这样，便于家长接受。

        三、以理服人，教师应耐心指导家长运用科学的育儿方式

       　许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

       　曾经在小班时遇到一位家长向我提议：?黄老师，我的孩子在家里是单独弄餐，吃得很精细。你们这大锅伙食怕营养跟不上，也吃不惯，我就在家里让她吃早餐。?遇到这样的.情况，我先递给她一杯茶，请她坐下，让她先消消气把事情原委说清楚。我认真倾听家长的诉说，知道其原因，然后再耐心解释，告知幼儿园配餐是由专人负责，根据幼儿每天的身体需要进行科学合理的营养配置而制的;其次要让家长知道每天与其他幼儿共同进餐可加强幼儿的集体意识;最后也对家长提出的建议和意见表示虚心接受和及时改正。

       　过后我还不时拍些她孩子在幼儿园进餐的视频或照片传给她，让她放心孩子在园的饮食情况。家长从我这里了解到了幼儿园的管理和正确的育儿知识，及时的改变了对幼儿园的看法，增加家长对我们的信任。

        四、教师应以?换位?的思维方式与家长沟通

       　如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中难免会有磕磕碰碰的时候，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。

        五、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通

       　定期召开班级家长会，以多样化、人情化的形式，让家长在轻松、和谐、友好的气氛中了解班级的教育教学计划，让家长了解老师的工作，并适时提出配合要求。打破以往老师是主人，家长是客人的模式。安排家长开放日活动，邀请家长参观幼儿园，参观所在班级，观察自己孩子在集体中的表现，知道孩子的需要，发现孩子的不足，调整自己对孩子学习的态度。

       　布置家园联系专栏，向家长介绍每月及每周教育教学计划，宣传幼儿教育观念，指导保育、教育的经验与方法，介绍家长成功的育儿经验等。在布置专栏时，我们不仅让家长从我提供的资料中获取育儿的知识和经验，还给家长提供发表看法的机会，并将这些知识内化，运用到实际生活中去。

       　利用家园联系册，除了老师向家长反映孩子在园的各方面发展情况，家长反馈孩子在家的情况外，我还根据《幼儿园教育指导纲要》中指出的?幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力?，又开设了?温馨小语?栏目，向孩子说出老师的悄悄话，提出对孩子的希望;还增设了?我想对你说?栏目，方便孩子用图画的形式与老师讲话;?宝宝家信箱?则是家长与老师的沟通和交流。

       　在一本书上看到这样一句话：?没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭，都不可能完成培养人这样一个极具细微的任务。?重视教育理念的引领作用;熟悉早期学习标准的内容;探索适宜性的教育教学方法。教师和家长形成合力，促进幼儿身心健康发展。

怎样与家长沟通

       与家长进行有效沟通是幼儿园工作中的重要一环。下面我将通过分段描述来给出如何与家长进行有效沟通的建议。

1.建立良好的沟通氛围

       为了与家长进行有效沟通，首先要在幼儿园中建立良好的沟通氛围。这包括欢迎家长参观、了解幼儿园教育理念和教学模式，并积极与家长交流并关注他们的需求和意见。

2.规划有序的沟通渠道

       幼儿园应当规划有序的沟通渠道，为家长提供多种形式的沟通途径。例如，可以组织家长会、班级微信群等，定期召开家长座谈会，以及设置家长意见箱等，方便家长随时与教师和园方进行沟通和交流。

3.及时回应家长关切

       对于家长的问题和关切，幼儿园应该及时回应并解答。教师和园方要耐心倾听家长的意见和建议，认真对待每一个问题，并积极寻求解决方案。保持通畅的反馈渠道，让家长感受到他们的声音被重视。

4.定期开展家长教育活动

       为了与家长进行更深入的沟通和交流，幼儿园可以定期开展家长教育活动。这些活动可以包括家长培训讲座、家长参与课程观摩、家长互动游戏等形式，旨在帮助家长更好地了解幼儿教育理念和方法，并与教师和其他家长进行互动和分享。

5.尊重家长的意见和决策权

       在与家长进行沟通时，幼儿园要尊重家长的意见和决策权。教育是一个合作的过程，幼儿园和家长应该共同商讨和制定幼儿的教育方案，并相互扶持配合。同时，也要听取家长对于幼儿的了解和意见，以更好地满足幼儿的需求和发展。

6.加强师生家长三方沟通

       为了实现更有效的沟通，幼儿园可以加强师生家长的三方沟通。除了教师与家长的沟通外，幼儿园还可以鼓励幼儿参与，通过分享和展示的形式，让家长更了解孩子在幼儿园的学习和成长情况。

总结：

       与家长进行有效沟通是幼儿园工作中的重要一环。为此，幼儿园应该建立良好的沟通氛围，规划有序的沟通渠道，及时回应家长关切，定期开展家长教育活动，尊重家长的意见和决策权，并加强师生家长的三方沟通。这样能够促进家园合作，推动幼儿在学校和家庭两个环境中得到更好的成长和发展。

幼儿园老师如何和家长沟通技巧

       作者：万小梅工作三年多，在这三年多的时间里，我学到了很多以前在学校所接触不到的东西。比如说：怎样以家长沟通。刚开始，看到家长来的时候，会特别的紧张，不知道该怎样和家长交流，只是一味的和孩子说“再见”。为此，以前的园长也曾找过我很多遍，让我试着和家长交流。因为家人工作的原因，离开了从前的幼儿园来到了一个新的工作环境里。在这里工作了一年多，也总结了一些和家长交流的经验，面对家长也不再紧张，而是和他们侃侃而谈。现在我就把这些经验和大家分享一下。一、教师应尊重家长俗话说：家长是孩子的第一任教师，事实上也是如此。因为家长对孩子的了解是无人能替代的，所以，从某种意义上讲，教师和家长式实际上是教育伙伴和合作的关系。都是为了同一个目标——为了给孩子提供一个更好的教育环境而努力！既要尊重家长同时家长又要尊重老师，互相尊重就是建立和保持良好合作关系的一个重要前提。二、教师要与家长保持平等有关系，保证交流渠道的通畅。教师不要在孩子面前评判家长的对错，应共识而不争高下。在很多情况下，由于教师和家长在抚养教育孩子的问题处在的位置不同，而产生很多不同的看法。比如说:四岁左右的孩子控制能力较差，在玩的时候，会为了某些他认为不对的事而在打出手，在我们看来，这是很正常的，可是对于家长却不是这样认为。家长会认为自己的孩子在幼儿园受欺负，会给孩子灌输：如果别人打人，你就打他的思想。在这种情况下，我们通常应当把自己的看法向家长表达清楚，而不要急于下结论。所以教师不但要会表达，还要会倾听。只要在相互尊重，平等、理解上达成共识，才能有效地解决问题。三、教师与家长交谈要讲求谈话技巧。教师要善于抓住孩子的特点，有针对性地与家长进行交流，而且针对不同类型的家庭以及具有不同职业和文化素养的家长，教师应当讲究一点交流艺术。要求谈话技巧并不等于说话要圆滑，不着边际，甚至言不由衷，这些都是不可取的。和家长的交流要建立在真诚关心孩子的基础上。另外，在交流中，遇到矛盾冲突时，无论家长对老师产生任何的意见和看法时，都应当从为了孩子的角度去理解家长，并真诚地表达自己的看法，应尽量避免“不能”“不要”“不行”等消极的角度去评论或建议。人与人之间的交往都应以诚为贵，但同样的意思也可以用不同的方法来表达。而结果也可以是千变万化，但最终目的只有一个：一切为了孩子可以得到更好的教育。四、对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。以上几点是我所积累的经验，希望与大家共同分享！

幼儿园实例怎么样与家长沟通技巧

       1幼儿园的老师怎样和家长沟通技巧

       1，首先在与家长沟通时，首先要态度谦和，语气温婉，用词恰当，但不卑不亢。有些家长比老师学历高，就认为老师不如自己有见识，其高，并不代表懂幼儿教育在这种情况下，老师应该多用用自身所学习的专业知识与经验主动多与幼儿家长交流，用准确的专业幼儿用词去多多分析其幼儿的发展情况，让家长从实际情况中感受老师对于幼儿教育的专业，等家长能接受了老师的教育理念后，再和家长商量家长来积极配合老师对幼儿的教育工作。

       2，面对护短的家长，老师应该积极调查原因，有的家长之所以处处维护自己的孩子，是因为大都是独生子女，就害怕孩子稍微有个磕磕碰碰的，认为不维护自己的孩子就是对孩子不好;有的家长维护自己的孩子，不是因为他们看不到孩子的缺点，而是因为担心老师会因此嫌弃自己的孩子，不喜欢自己的孩子。当老师发现家长有这种顾虑时，应该积极与家长沟通，并想家长说明老师自己的初衷，是希望幼儿能更好的发展，让家长能体会到老师是非常爱自己的孩子的;有的家长只所以护短是因为，他感觉到老师在提出孩子的缺点时是在告状，有的老师在这种情况下，可能会不分青红皂白，就将孩子说一通，家长肯定会不高兴，这就需要老师在与家长沟通时注意语气，态度。老师可以先介绍幼儿最近的进步与良好的表现，以及幼儿感兴趣的事情，再说说幼儿最近在班里的不良表现，然后和家长耐心分析，并共同想出一个合理的解决办法。

       3，面对不配合的家长，老师首先要有耐心，要多换位思考，家长不参加幼儿园组织的活动，不和老师积极沟通，是不是真的没有时间，也许是幼儿的家长这个年龄阶段正处于社会经济发展的主要创造者，工作压力大，买房买车负担重、下班回家家里还有一堆家务活，有的还要回去照顾年迈的老人，所以没时间，碰到这种情况，老师应该与家长主动积极沟通联系，共同为幼儿发展尽自己的责任。

       2幼儿园的老师和家长沟通注意事项

       首先，与家长沟通要注意八项：

       1、与家长沟通时要注意态度和语气

       2、要多途径与家长交流

       3、多征求家长的愿望、需求、意见

        4、可以经常更换信息栏

       5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通

        6、特殊事件主动坦诚与家长沟通

       7、保持家庭隐私

       8、冷静处理与家长、幼儿的关系

       3老师和家长沟通时可以说哪些话

       1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就更大。

       2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

       3.您有什么事情需要老师做吗?

       4.您有特别需要我们帮助的事情吗?

       5.谢谢您的提醒!我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

       6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。

       7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

       8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。

       9.谢谢您的理解，这是我们应该做的。

       10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。

       11.我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下。

       12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。

       13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗?

       14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。

       15.请相信孩子的能力，他会做好的。

浅谈青年幼儿教师应如何与家长沟通

       幼儿园与家长沟通技巧

       一．教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩

       《教师与家长沟通技巧》正文开始>> 一．教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。 家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起著美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。

       家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。 可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。这样家长才容易接纳教师的建议或意见。

       二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。

       家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。

       一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力；

       第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；

       第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效；

       第四类是默默无闻的孩子，这类孩子有的不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。

       因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系；同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。有沟通就有理解。多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。

       三．在与家长沟通过程中，要有一定的方法和策略

       一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略：

       1．根据家长需求，找准沟通的切入点。

       不同类型的家长对孩子关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些；体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心

       的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。

       2．要“多报喜、巧报忧”。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。教师也不要指责因孩子的问题，给教师教学工作、管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子著想，而非为了教师工作上的便利。 3．要善于倾听家长的意见。教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。

       4．要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。在处理孩子的问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先给家长交流，然后再提出需要家长从哪方面配合。要注意征求家长的意见：“您是怎么想的，如果我们采用?方法做他的工作，您看行不行啊？?要多提建设性意见，不要使用“你应该”或“你必须”等命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长才容易接受也乐意接受我们的建议或意见。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。

       5．当家长遇到问题或困难时，教师一定要从家长角度考虑如何帮助他们。教师要学会换位思考，想家长所想、急家长所急，寻找让家长能够接受的解决问题的方法或途径。

       6．幼儿在园出现状况更要及早主动与家长沟通。孩子在园难免会出现这样或那样的意外事故；还有个别孩子在一段时期内多次出现小状况，如尿裤子、玩水打湿衣袖、被其他小朋友欺负等，如果教师不及时主动地与家长沟通，让家长自己胡乱揣摩，很可能会因家长的误会导致教师所做的成绩被这一点点小问题所淹没；教师自己在工作中有过失导致幼儿受伤害，是要主动承担责任的。

       家长对幼儿教育和幼教老师的期望和要求，随着社会发展一样也越来越高，面对幼教改革的深入与素质教育的开展，已经逐渐认识到：要提高幼儿素质，光靠幼儿园是难以实现的，必须家园合作。但由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，许多老师抱怨现在不光孩子难带，家长也越来越难伺候了；许多老师感叹家长眼里只有孩子没有老师，无法与家长正常交流和沟通。家长工作难做，许多老师感到很无奈。家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，其中一个十分重要的因素，就是教师与家长的沟通效果如何。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？这里小结了几个比较重要的点：?

一、尊重理解家长对孩子的关爱之心

       现在的孩子绝大多数是独生子女，在爸爸妈妈眼中，孩子们聪明可爱，是最棒的。作为教师，我们首先要理解家长的心理状态，公正客观的评价每个孩子。我们应相信每个家长也都是在为自己的孩子的成长而努力，我们教师一定要以一颗真诚善良理解的心去关心爱护每个孩子，理解家长的心情，尊重家长，尊重他们的感情，尊重他们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子，或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。作为家长，一般都期盼孩子成才，对孩子的成长十分关心，孩子在园表现不好，就会觉得脸上无光，教师在与家长接触过程中，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处，向家长“告状”，应从有利于学孩子发展的角度客观地交换意见，研究培养孩子的对策与办法。例如请家长到园沟通有关孩子的问题时，不论在任何情况，我们应主动热忱地迎接家长的到来，这样可以让家长感受到教师对他们的尊重，从而使沟通有个良好的开端。 孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而我们教师若表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。?

二、耐心细致地做好家长的向导工作

       许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。

       当家长向你问一些问题时，就表示你的工作已经走进家长的心里，他们可以从心里去接纳你，例如：孩子爱哭怎么办？孩子发脾气怎么办？孩子不爱吃饭怎么办？等等这些问题，都是家长在实际生活中遇到的，教师应当认真分析，给家长提供合理化建议，帮助家长解决问题。?

三、讲究一定的沟通方法

       与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会性教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。教师要善于聆听，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。

       （1） 善于倾听，及时交流反馈 教师在聆听过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。例如在与小嘟嘟妈妈的交谈中，我发现她希望老师在活动中加强提问，迫使嘟嘟集中注意，因为小嘟嘟有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析孩子学习不认真的原因之后，着重指出其原因是自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使嘟嘟妈妈开始重视对孩子这方面的培养。

       （2）学会克制，转移话题

       有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上；遇到"护短"的家长，我们教师也要坚持耐心说服的办法。?

四、以诚相待，与家长做朋友

       每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些蛮不讲理、粗鲁的家长，那就要求我们做家长工作时还要以诚待人。现在，家庭都只有一个独苗苗，有些父母对孩子看的都很重，老怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师总是不信任。这时，教师就应真心与家长交朋友，慢慢与家长建立信任感；家长对我们工作的满意程度提高了，彼此的关彼此的关系也就亲近了。?

       当然，和家长沟通是一个深奥的问题，我所了解的只是一些皮毛。但我相信，只要我们做个有心人，注意多种沟通方式的互相补充，灵活运用，就能提高工作成效，取得家长的满意和信任，从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。

       今天关于“幼儿园论文《怎样与家长沟通》”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“幼儿园论文《怎样与家长沟通》”，并从我的答案中找到一些灵感。